童玩作文回归儿童生活的习作教学视角

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1、童玩作文：回归儿童生活的习作教学视角【摘要】童玩作文，我们就应该从生活入手，采用多种方式，确立以学生为本，以兴趣为重，以生活为据的作文教学理念。儿童就应该从生活中找到乐趣，从生活体验中提炼儿童作文的内容，赋予儿童有灵性的生活，写作也成了他们的游戏方式，从生活中“玩作文”。儿童作文离不开生活，离不开游戏。他们只有走进了生活，体验了生活，积累了丰富的写作素材，并开展丰富的想象，找到童年的感觉，这样才能使学生言之有物，他们才会觉得他们的习作真正地回归了他们的生活。【关键词】激发兴趣；观察生活；开展活动；大胆想象；注重积累；关注评价伟大的教育家陶行知先生说过：

2、“生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子。”对于教师而言，我们就应该从生活入手，采用多种方式，确立以学生为木，以兴趣为重，以生活为据的作文教学理念。对于儿童而言，他们就应该从生活中找到乐趣，从生活体验中提炼儿童作文的内容，赋予儿童冇灵性的生活，写作也成了他们的游戏方式，从生活中“玩作文”。为此，我们应在平时的作文教学中，建立开放的作文教学环境，着眼于学生的实际生活体验，尊重学生主体性的要求，让学生自然地写出对生活的认识和感觉，学生们就觉得作文好写了，成为他们感到快乐的一件事。一、激发兴趣——撑起一片自己的天空《语文课程标准》在“教学建议”屮指出“写

3、作就是运用语言文字把体验的过程进行表达和与人交流的重要方式，是认知世界、认识门我的过程”。①兴趣是最好的老师，兴趣同样也是儿童写作最重要的内驱力。因而，我们在生活屮要激发儿童的写作兴趣，让学生写自己喜欢写的东西，唤起儿童习作的积极性。台湾学者吴敏而是这样激发学生写作兴趣的：师：孩子们，你们会飞吗？生：我不会飞，我一往上跳，就会立即落回原地。生：我虽然不会飞，但是，如果借给我一双翅膀，我会自由自在地去飞翔.师：那你们看见过鸽子飞吗？生：看见过。（看图，加入声音，欣赏鸽子飞翔的过程）师：谁来说说，鸽子是怎样飞的？生想象鸽子飞翔的过程并描述。师：那我们再来看

4、看纸条是如何飞的？生到老师处领取纸条，并观察纸条飞的样子。师：请同学们将纸条飞的样子分别写下来，画下来。写纸条怎样飞？画纸条怎样飞？吴老师带着孩子们玩了放飞纸条的游戏，木着快乐的原则，游戏屮有着思维的、语言的、创造的、学习的本能。放飞纸条的游戏不但激发学生写作的兴趣，而但游戏产生了愉悦和幻想，给儿童撑起了一片自己的天空，带来了意想不到的效果。观察生活蓄积童玩体验慚家柯罗说：“我每天都要请求造物者，要他把我变成一个儿童。就是说，要让我不带成见地去观察和表现大口然，像小孩一样。”儿童那一双慧眼，那一颗慧心，那一缕真情，能从生活中的平常人、平常事中，从司空见

5、惯的人和物屮，体验生活的绚丽多姿，詁尝生活的酸甜苦辣，感触生活的风霜雨雪。这是我一个作文教学片断：师：同学们，你们最近观察了哪些事物？生：我观察了我家那只调皮的小猫。生：我观察了我家那只可爱的小狗。生：我观察了我妈妈养殖的那盆吊兰。生：我观察了我爸爸养的那盆水仙花。师：很好，那请同学们选一个能打动别人的材料，并想一想怎样将你选择的内容观察具体?生：我家那只小猫，全身都是白色，远看就像一团雪。小猫的鼻子特别灵敏，我家只要煮了好吃的鱼，它就乖乖地蹲在桌子下面，等待我们赏赐的鱼骨头。生：我家那只小狗，一身都是黑颜色的。我们全家都叫它“小黑”。他特别喜欢吃肉骨

6、头，一旦有了多余的骨头，它会藏起来慢慢吃。它看家的本领非常厉害，只要有人靠近我家的时候，它都会大声地叫起来，提醒我们有人来了。我们要把温馨的家庭生活，丰富的校园生活，多姿多彩的社会生活，引进儿童的观察视野。儿童在生活屮感受、发现世界，体验自我，满足自己的兴趣,身心获得自由成长。这样，儿童才能认真、细致、有顺序地观察生活，蓄积童玩体验②。三、开展活动——拳不离手，曲不离口蒙台梭利说，儿童一旦置身于与他们身体相和谐的真实环境中，他们体内的一些岀人意料但又清楚无误的活动就似乎在复苏了。玩是儿童的天性，我觉得应该让学生在玩中、活动中积极主动地获取知识和写作素材

7、，提高他们的写作兴趣。在习作教学之前，要从儿童当前最现实的生活出发，找准他们的兴趣点、兴奋点，把握脉搏，最大化的调动他们的参与愿望，从而隐匿作文指导神圣的面孔，让学生的写作活动“快乐”起来！如我班曾举行过一次冇趣的“踢毬子”比赛。赛前，我与同学们一起制作鸡毛毬，共同拟定比赛规则，画出比赛的区域。比赛时以男女生为单位，每组各推出六名选手，分三个场次进行。第一场，单脚踢；第二场，双脚踢；第三场，花样踢。一声哨响，比赛正式开始，男女双方的对手互不示弱。前两场，男女生打平。第三场，男生大显身手，让大家目不暇接，连女孩子们都鼓起掌来，述评出了“毬侠”和“毬圣”。

8、比赛结束后，我让同学们谈谈比赛时的感受,他们都争先恐后地发言，课堂气氛非常活跃。然后我稍微作了