苏科版《第一章声现象》复习导学案

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1、课题：《声现象》复习【目标要求】1、知道声音的传播要依靠介质。2、知道回声现象，能进行简单的计算。3、理解乐音的三个特征，并能熟练解决生活中常见问题。4、知道声的利用，能解决生活中常见问题。【预习导学】课前预习：完成知识网络图:产生：声音是由于物体产生的。r需要传播形式：以—形式传播。声速｛15°C空气中的声速—规律：一般，在_中最快,次之，_中最慢。声音特征昔调：声首的,由决定，频率越'甘调越。响度：声音的—，受—的影响，还与距离声源的—有关音色：有本身的特征决定。人听到的声<频率范围:泄义：等

2、级单位:控制措施:人听不到的声喜厂次声波：频率低于,能量很高的次声有极大的破坏力。超声波：频率高于,J传递信息：传递能量：声能（一）声音的传播要依靠介质:1、通常称月球上一片“死寂”的空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近O2、为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。T：在吊着的大钟上固定一只细小的笔，把钟敲响后，用

3、纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条來冋弯曲的细线。你认为能说明声的产生条件的实验是哪一个或哪儿个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？（二）利用回声进行计算：探测船上装的“声呐”发岀的超声波以每秒1450m的速度射向海底，海底再将超声波反射冋來，经7.2s后声呐收到反射冋來的超声波，试求海底深度。（三）声音的特性：1、要使小提琴发出的声音音调变低，可采取的方法是（）A、拉紧眩线B、增加发声部分眩的长度C、改换较细的琴眩D、用更大的力弹拨琴弦2、俗语“震耳欲聋”、“声咅刺耳

4、”、“闻其声知其人”，分别反映声咅的哪种特性？、、。女同学的声音较尖细，是指她声音的较高。3、声音在传播过程屮，下列说法正确的是（）A、音色会逐渐改变B、音调会逐渐改变C、响度会逐渐改变D、音调、响度和音色都要改变（四）声的利用：1、下列说法中正确的是（）A、大象利用人们听不见的超声波进行交流B、人们利用听得见的次声波获得信息，來预测火山爆发、地震、海啸等灾害性的自然现象发生。C、玩具“激光器”发出的是超声波D、核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波2、蝙蝠在黑復能发现要捕食的昆虫，是（）人、借助

5、于超声波B、借助于复眼C、借助于红外线D、借助于紫外线3、1976年7月28日的唐山大地震，是迄今为止400多年世界地震史上最悲惨的一页,24万人死亡，16万人重伤。有关专家指出：地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施中正确的是（）A.大声呼救B.静下來等待营救人员來营救C.用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救D.见缝就钻，说不定能从废墟屮爬出来【目标检测】1、2003年我国己进行了载人航天试验，不久的将來我国的宇航员将乘坐宇宙飞船到月球上考查。宇

6、航员在太空屮可以直接对话，但在月球上，他们之I'可不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（）A、用通信设备对话更方便B、声音的传播需要介质C、太空中的环境噪声太大D、声音只能在地面上传播2、如图a所示，小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声咅的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验屮，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声咅响，第二次锯条发出的声咅轻，他同吋观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：。图d、e是他研究获得的

7、两种声音的波形，从图形可知，图是噪声的波形。ac3、下列四个句子(1)这首歌调太高，我唱不上去(2)引吭高歌(3)他是唱高音的(4)请勿高声喧哗，其中“高”字指音调的是()A.(1)(2)B.(2)(4)C.(1)(3)D.(3)(4)4、儿个相同的玻璃杯中盛有不同高度的水，敲击时发出的声音音调不同，这是由于声音的()不同。A、振幅B、频率C、音色D、响度5、医生在诊病时使用听诊器，听诊器()A、能使心脏振动的振幅增加，响度增大B、能改变心跳的频率，使音调变调C、能改变心跳的音色，使声音好听些D、

8、能减少声音传播过程中的能量损耗6、人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是()A、蝙蝠没有发出声音B、蝙蝠发出声音的频率太高C、蝙蝠发出声音的频率太低D、蝙蝠发出声音的响度太小7、在汽车正前方有一座高山，汽车以12m/s的速度向前行驶吋，鸣笛一声。2秒钟后听到鸣笛的回声，问听到回声吋，汽车离山多远？【自我总结】仔细思考通过本课学习，请完成以下表格:你有哪些收获你还有哪些不懂的问题【质疑反思】【预习导学】振动；介质；声波；340m/s；固体；液体；气体；高低；频率；高；高；强弱；振幅；远