诵读欣赏《诗人 领袖》

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1、诗人领袖主备教师：董亚丽授课教师：董亚丽教学目的：1.了解毛泽东诗人与领袖的双重身份2.体会诗文中精当的比喻和巧妙的构思教学重点难点：作者怎样把毛泽东的双重身份融合一起教学用具：多媒体播放歌颂毛泽东的歌曲渲染气氛教学安排：一课时教学过程：一、复习导入：上学期学习了两首毛泽东诗词，谁能说说是什么？你能背诵吗？——《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》请初读《诗人领袖》这首诗找出我们学过的诗句，另外本诗中还化用了毛泽东许多诗句，它们分别出自毛泽东的哪一首诗词。找找看，比比看谁找得快，找得准。“战地黄花”《采桑子·重阳》n            采桑子《重阳》n 

2、           一九二九年十月n            人生易老天难老，n            岁岁重阳。n            今又重阳，n            战地黄花分外香。n            n            一年一度秋风劲，n            不似春光，n            胜似春光，n            寥廓江天万里霜。“如血残阳”《忆秦娥·娄山关》忆秦娥《娄山关》一九三五年二月西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。3雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。“望断南

3、飞雁”《清平乐·六盘山》清平乐《六盘山》毛泽东一九三五年十月天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程两万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？“梅花漫天”《七律冬云》七律《冬云》一九六二年十二月二十六日雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀。高天滚滚寒流急，大地微微暖风吹。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。“北国风光”《沁园春·雪》通过刚才的整理我们已经了解到毛泽东确实是一个伟大的诗人，他的很多诗篇不仅响彻中国，而且大家都知道毛泽东是中华人民共和国的伟大领袖是开国元勋，有很多歌颂毛泽东歌曲为我们熟知——

4、《东方红》《北京的金山上》《万丈高楼平地起》……下面我们选择其中的两首听一听，感受一下毛泽东作为政治领袖在人们心中的地位二、请你再读诗篇找出体现《诗人领袖》两者结合的诗句3组织讨论：（诗歌的最后一句“嘹亮了东方”是什么意义？这样写好不好？）1节：你用平平仄仄的枪声/写诗/二万五千里最长一行——入笔诗的形式比喻枪声-诗韵长征路-诗行2节：马背上构思——诗的内容战略谋划与战斗生活-马背行吟与意象的选择3节：刻画诗人形象与风格-细节描写-潇洒抽烟、雪天畅想挥洒自若、想象丰富、豁达豪放诗人气质与领袖风范4节：一首气势磅礴的诗/调动了半个世纪的酝酿——用代表诗

5、妙喻-一生最伟大的贡献比作一首气势磅礴的诗5节：天安门城楼上只那一句/便成了世界的诗眼/嘹亮了东方——诗歌吟诵来比喻“中国人从此站起来了”的宣言，“嘹亮了东方”写出了毛泽东功绩的历史地位。诗歌看似闲散，实则笔笔关紧两面，内部结构非常严密 三、请带着赞美与崇敬的感情朗诵这首诗，注意读准字音，准确把握节奏四、布置作业1、朗读诗文2、写一首赞美诗赞美你最敬佩的一个人（叙事诗）3