诵读欣赏《诗人领袖》教学设计

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1、诵读欣赏《诗人领袖》教学设计　　一、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象　　二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当　　把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗　　任先青：1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略入编《中国专家大辞典》

2、等十余种大型辞书．　　首先，理解诗的内容和所表达的情感　　其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行赏析　　、检查预习。　　1、给加点字注音：　　平仄磅礴酝酿　　2、解释词语：　　平仄：　　磅礴：　　潇洒　　飞扬：　　酝酿：　　神思：　　、用自己喜欢的方式读诗。要求：　　1、结合语境理解下列诗句的意思：　　平平仄仄的枪声：　　战地黄花如血残阳成了最美的意象：　　一首气势磅礴的诗：　　嘹亮的东方：　　2、按要求填空：　　l第一节：从诗的方面设喻；　　l第二节：从诗的方面设喻；　　l第三节

3、：重点刻画诗人的形象与风格；　　l第四节：以代表诗作设喻；　　l第五节：从诗的角度设喻　　3、全诗表达了作者对毛泽东的之情。　　1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？　　答：化用了毛泽东的不少诗句，丰富了诗作的内涵　　把他领导大家创业开国比作诗人酝酿诗作，从诗歌创作的主要方面设喻。　　2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗

4、又是怎么表现他领袖风采的？　　秋收起义、以农村保围城市、用枪杆子夺取政权等　　长征、庄严宣告“中国人民从此站起来了”　　3、你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？　　4、这首诗的角度新在何处？　　比喻精当　　仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。　　原诗：仿诗：　　墙角的花，————　　你孤芳自赏时，————　　天地便小了。—————