诵读欣赏-诗人、领袖课件及教案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。诵读欣赏-诗人、领袖课件及教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　诵读欣赏　　诗人领袖　　任先青　　【三维目标】　　知识与能力　　了解毛泽东有关资料。　　过程与方法　　.理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象。　　2.理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精……　　情感、态度与价值观　　正确认识伟人的态度。　　【教学重难点】　　把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗　　【教学法】　　讨论引

2、导法　　【合作•探究•展示】　　一、作者简介：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　任先青：1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星

3、星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民日报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书．　　二、结合以往学习诗歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤？　　首先，理解诗的内容和所表达的情感　　其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行赏析　　三、理解诗的内容。　　（一）、检查预习。　　、给加点字注音：　　平仄　　磅礴　　酝酿　　2、解释词语：　　平仄：　　磅礴：　　潇洒

4、　　飞扬：　　酝酿：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　神思：　　（二）、用自己喜欢的方式读诗。要求：　　、结合语境理解下列诗句的意思：　　平平仄仄的枪声：　　战地黄花如血残阳成了最美的意象：　　一首气势磅礴的诗：　　嘹亮的东方：　　2、按要求填空：　　第一节：

5、从诗的（）方面设喻；　　第二节：从诗的（）方面设喻；　　第三节：重点刻画诗人的形象与风格；　　　　第四节：以代表诗作设喻；　　第五节：从诗的（）角度设喻　　3、全诗表达了作者对毛泽东的（）之情。　　四、再读本诗，理解构思的新颖和毛泽东的形象。讨论：　　、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？

6、　　答：（1）化用了毛泽东的不少诗句，丰富了诗作的内涵团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）把他领导大家创业开国比作诗人酝酿诗作，从诗歌创作的主要方面设喻。　　2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？　　秋收起义、以农村保围城

7、市、用枪杆子夺取政权等　　长征、庄严宣告“中国人民从此站起来了”　　3、你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？　　4、这首诗的角度新在何处？　　五、你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？　　六、小结写作特色：角度新颖　　比喻精当　　七、有感情的朗诵，品味这首诗　　八、知识迁移　　仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。　　原诗：仿诗：　　墙角的花，————　　你孤芳自赏时，————　　天地便小了。　　—————　　九、背诵这首诗和此诗中涉及的毛泽东的词。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

8、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。