六年级语文上册教案第三单元

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1、课题＜穷人总第课时授课时间年月日星期午第节教学目标1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2.有感情的朗读课文。教学重点理解课文內容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。教学难点根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。教学准备教学过程一、出示课题、解题1.穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人，'做题目？2.为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。3.学生交流搜集的资料。教师和学生共同了解

2、有关列夫?托尔斯泰的资料。列夫.托尔斯泰（1828-1910）,俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜，卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。4.师：托尔斯泰晩年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。二、初读课文，了解课文大意1.自读课文，读准字音，读通全文。用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“

3、溅、填、怨”都是前鼻音。）2.再读课文，想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子附记的故事。）3.抽生检查读书情况，并正音。4.理清课文的叙述顺序三、自读课文，理解文意。1.穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？同学们读课文，完成填空练习。课件出示：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有;吃的是,菜鱼。西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子1一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从垂下来。母亲

4、的临死的时候，拿盖在他们的身上，还用包住他们的小脚。2.指导有感情的朗读。作业设计抄写生字词。板书设计渔夫家穷：干活孩子的生活条件饮食桑娜：勤劳T持家有道关爱家人教学后记列夫.托尔斯泰（1828-1910）,俄国伟大的作家，岀身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜，卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。课题（4穷人总第课时授课时间年月日星期午第节教学目标1、使学生了解在

5、剥削阶级统治的社会里，穷人们受苦受难却能互相关心、相濡以沫。2、体会含义深刻的句子，归纳文章中心。教学重点根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。教学难点练习续写课文。教学准备教学过程一、出示课题，回顾复习1.回忆文章写了一件什么事。师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生活极端贫困。二、理

6、解：“穷人”（精神上的富有）2.课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？3•默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？（善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴……）师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们不是穷人！4.你是从作者的哪些描写中感受到的？（环境、人物对话、心理活动）5.请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用笔——勾出来。三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读1.交流描写环境的句子：附记课件岀示：(1)屋外寒风呼啸……五个孩子在

7、海风呼啸中安静地睡着。读了描写环境的句子，你能体会到什么？(桑娜虽贫穷但很勤劳)从哪些词语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。(2)对西蒙家场景的描写。(西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的职责。)2.描写心理活动的句子：(1)桑娜沉思……桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？(2)她忐忑不安地想：……为什么会想到这也？这里如此多的省略号有什么作用呢？(由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。

8、)作业设计回忆文章写了一件什么事。板书设计穷人勤劳、善良、有同情心宁愿自己受苦也要帮助别人(环境、人物对话、心理活动的描写教学后记深入体会课文的内涵。用环境的艰苦来反衬人物品质的高贵。体会心理描写对人物的刻画。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮课题()・穷人总第课时授课时间年月日星期午第节教学目标1、使学生了解在剥削阶级统治的社会里，穷人们受苦受