湘教版六年级上册语文第三单元教案

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1、课时教案课题：史沫特莱的“中国儿子”第　1课时总序第24个教案课型：新授课编写时间　年月日执行时间　　　年月日教学目标：1.学会本课的10个生字，会正确读写词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.了解人物的英雄事迹，使学生受到生动的革命传统教育。教学重点：理解课文的内容，体会人物的心情。教学难点：通过感悟人物的的内心世界，体会人物的精神品质。教学准备：生字卡片、课件或图片教学过程：一、交流资料，导入新课1.关于抗日战争，你们了解到了什么？（学生展示收集到的资料后，教师可对抗日战争有一个比较全面的介绍。）

2、2.课题中的人物“史沫莱特”是一位美国女记者，她的“中国儿子”是一位抗日的小英雄，名叫沈国华。本文深情地讲述了有关这位小英雄的可歌可泣的故事。二、初读课文，提出问题1.自由读课文，利用工具书扫清新词障碍。2.吧课文读正确，读流利。3.默读课文，想一想课文记述了史沫莱特的“中国儿子”沈国华的那几件事？想想哪些内容是作为重点写的？使学生了解课文内容，明确重点。三、小组交流，全部交流。1.指名读课文。读不好教师可指导。2.小组交流课文写了史沫莱特的“中国儿子”沈国华的那几件事及记叙的重点。3.全班交流。4.（1）课

3、文记叙了“中国儿子”沈国华的那几件事？课文中继续了沈国华的四件事情：ａ.细心照料史沫莱特，工作认真负责；ｂ.为保护史沫莱特，被荆棘划得满脸血痕；ｃ.谢绝史沫莱特的好意，和史妈妈依依惜别；ｄ.牺牲在弹雨纷飞的战场上。（2）课文重点记叙了哪些事情？课文中的记叙了沈国华为保护史沫莱特，被荆棘划得满脸血痕以及谢绝史沫莱特的好意，和史沫莱特依依惜别折两件事。四、再读课文，加深理解。鼓励学生深入读书，加深对课文的理解。注意要读得正确、流利、有感情，最好能入情入境。五、课堂小结本节课我们初步学习了课文，了解了史沫莱特的“中

4、国儿子”沈国华的四件可歌可泣的事，你是不是很受感动呢？通过本节课的学习，你有什么收获呢？批注课时教案课题：史沫特莱的“中国儿子”第2课时总序第25个教案课型：新授课编写时间　年月日执行时间　　　年月日教学目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.了解人物的英雄事迹，使学生受到生动的革命传统教育。3.结合印象深刻的语句，体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的鉴定决心。4.学习课文的表达方法，进一步体会作者的思想感情。教学重点：理解课文的内容，体会人物的心情。教学难点：通过感悟人物的的内心世界，体会人物的精神品质

5、。教学准备：课件或图片教学过程：一、复习导入：課文《史沫莱特的“中国儿子”》一文写了有关沈国华的哪几件事情？其中，哪两件事情是作者重点记叙的内容？二、熟读思考１.默读课文，想一想课文中哪些内容令你特别感动。用自己喜欢的方式在文中标画出来。２.把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么？把你的感受标注在渴望的空白处。三、交流感悟１.学生进行汇报、交流时，老师着重引导学生抓住重点词句，体会人物的内心。投影出示：（1）望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子，史沫莱特热泪夺眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲地叫着“儿

6、子，我的儿子！”你从“热泪夺眶而出”“紧紧搂抱”“一个劲地叫”这些词语中体会到史沫莱特的什么心情？（异常激动）史沫莱特的心情为什么会这样激动？（沈国华为了保护史沫莱特的安全，被荆棘划得满脸血痕）⑵船走出很远，是你国华还沿着湖边跑着，边哭边喊：“妈妈！妈妈！”“儿子，我的好儿子，妈妈会来接你的！”史沫莱特也站在船尾不停地扬手。①你从这两个句子中，可以体会到人物的什么心情？②这种难分难舍的心情，你是从哪些词语中体会到的？沈国华：“跑”“挥”“哭”“喊”史沫莱特：“不停地扬手”2.学生边读边想象。边体会。四、启发思

7、考，小结写法请同学们想一想，课文运用了哪些写作方法将英雄人物刻画得如此形象生动的？（引导学生了解课文抓住了任务的神态、动作及语言进行刻画，是史沫莱特“中国儿子”沈国华的形象鲜明而突出）五、知识延伸，网络拓展让学生走进网络世界，去了解抗日战争时期为人民、为祖国献身的英雄人物，并把感受写下来，课堂小结，由学生总结学习的收获，主要体会人物心情方面去谈。批注课时教案课题：表哥驾到第1课时总序第26个教案课型：新授课编写时间　年月日执行时间　　　年月日教学目标：1.学会本课的10个生字，会正确读写词语。2.有感情地朗读

8、课文，了解课文内容。教学重点：1.掌握生字、新词。2.有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，品味文章风格独特的语言。教学准备：生字卡片、磁带、录音机、投影仪教学过程：一、介绍文章体裁，导入新课大家听说过小小说吗？我们今天要学习的课文《表哥驾到》就是一篇小小说。小小说的特点是：构思精巧，悬念突出，布局缜密。二、质疑定向，初步感知课文内容1.看到课文题目，你想知道哪些问题？如：“我”对表哥驾到是一种