2019年六年级语文上册第三单元语文活动3教案湘教版

《2019年六年级语文上册第三单元语文活动3教案湘教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年六年级语文上册第三单元语文活动3教案湘教版【教学目标】1.抓住词语的特点进行仿写。2.阅读故事，感悟故事包含的深刻哲理。3.积累名人名言。4.展现个人风采，进行演讲比赛。【教学重点】理解“我会读”中短文的内容。【教学难点】感悟故事包含的深刻哲理。【教具学具】字幕投影片（自学要求、演讲“金钥匙”）。【授课类型】新授课。【教学方法】引导法、点拨法。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】万花筒、百宝箱。【教学过程】一、学习“我发现”1.投影出示四组词语。2.引导学生观察，发现四组词语的特点

2、。ABB式：汗涔涔火辣辣AABC式：滔滔不绝彬彬有礼ABCC式：众目暌暌饥肠辘辘AABB式：踉踉跄跄瑟瑟缩缩3.学生根据每组词语的特点仿写词语。4.小组交流，全班交流。二、学习“我学会”1.激发阅读兴趣。同学们，我们将阅读一个耐人寻味的故事，这个故事将会告诉你怎么样才能实现自己的愿望。它讲述了一个怎样的故事呢？2.自读故事。投影出示自学要求：（1）把短文读正确，读流利。（2）短文讲述了一件什么事情？（3）给短文加上一个小标题。（4）文章的字里行间表达了盲人什么样的思想感情？3.汇报交流自学情况。

3、（1）注意纠正学生读错的字音。（2）短文讲述了一位盲人琴师在一位长者的指引下，平心静气地生活，弹断了一千根琴弦，终于明白了人生真谛的故事。三、学习“百宝箱”1.学生自由朗读名人名言，注意读准字音。2.熟读名人名言，说说自己读懂了哪则名人名言，提出自己不理解的地方。3.交流：你还知道哪些名人名言？学生读一读，说一说，背一背。4.鼓励学生把自己喜欢的名人名言制成书签。第二课时【课时目标】大舞台。【教学过程】一、导入激趣同学们，你了解现在的自己吗？你设想过未来的自己吗？今天，让我们心情展现自我的风彩吧

4、！二、展现自我风采1.交流自己选用的图片、照片、影像资料。2.展示个人作品，举办个人作品展。三、举行演讲比赛以“未来的我”为主题，举行一次演讲赛。1．投影出示演讲的“金钥匙”（1）围绕一个主题；（2）抓准几个方面；（3）列举有力事例；（4）组织通顺语言；（5）表达有声有色2．自主准备。（1）张开想象的翅膀，想象“未来的我”。（2）列一个简单提纲，自己先试着说一说。3.组内交流。在小组内交流、试讲，并提出改善意见。小组推选一位代表参加班组比赛。4.演讲比赛。5.全班评选演讲优胜队。【教学反思】演讲

5、预设了两个目标：1.通过口语交际培养学生即席演讲的能力，提高学生倾听、表达、应对和参与评价的能力。2.认识早期树立理想的重要性，激发为理想而奋斗的情感。本节课，我设计了三个活动环节，使学生分别在不同的情境中积极地参与、真切地感受，达到了讲真话、吐真情的教学目的。新课标要求口语交际课“规范口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。从教学过程中师生的评价来看，我们应以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。附送：2019年六年级语文上册

6、第三单元课内阅读练习题(I)一、根据课文内容填空。1.走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声，一直着我童年的梦。2.这两段话在课文的开头和结尾部分，作者用了的写法。二、照样子，写句子。童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上。像像三、先按课文内容填空，在回答问题。又是秋天，妹妹推着我去北海看菊花。黄色的花，白色的花，紫红色的花，秋风中整开得。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活……读画线部分的句子，“我”和妹妹都懂什么？四、阅读下面这段文字，

7、完成后面练习。（一）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央求般的神色。“什么时候？”□你要是愿意□就明天□“好吧，就明天。”我说。我的回答已经让她喜出望外了。她高兴的一会儿坐下，一会站起来：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着

8、，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。1.在短文中用“”画出表示母亲神态的词语，从中可体会到。2.给短文画线的句子加上标点符号，并体会这句话表现出母亲怎样的心情（至少写两种）。3.用“”画出描写母亲动作的词语，从中可体会到，尤其是“母亲挡在窗外”，母亲挡住的是，留下的是。4.本段文字选自写的《》，读了课文我认为母爱是！母爱是！（二）这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透