湘教版语文五年级上册第三单元教案

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1、第课吋星期课时计划课题8•忆秦娥娄山关第一课时课型新授课•知识与1.学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。技能2.练习有感情朗读诗词，再现伟人的心境。教学目标过程与方法1.通过观看影视剧，认识时代背景与长征概况。2.通过冇感情地朗读训练，从语感上体会诗词的精炼。情感、态度与价值观1.体会红军长征的艰辛、曲折，学习他们不怕困难的英雄气概。教学重点理解诗词大意。通过朗读，体会红军不畏艰险、勇于战争开创胜利局面教学难点的英雄气概。教学资源1.红军长征影视片断。2.多媒体课件。2015年—月_日主备教师：参与备课人员：课堂结构设计教学环节

2、及时间分配教师活动学生活动一、激趣导入1、播放电视连续剧《长征》片头曲。2、教师相机引导：你对长征有哪些了解？你能讲术长征故事吗？3、教师相机导入。4、提示课题。学生谈欣赏悟。⑴出示课题，解题。(2)了解写作背景。二、初读课文，学习生字、词1、提出自读要求2、指名读3、教师范读1、自由读，读准音。2、读准节奏，感受意味。3、读通，读熟词句。4、交流读。5、示范读。6、学牛齐读。二、再读课文，理解词的-J—人总、教师相机点拨。1、借助工具书，读懂词句的意思。2、小组交流。四、诵读课文指导读：1、读出韵味，休会意境，感受内涵。2、熟

3、读成诵、默写词句。诵读课文五、课堂小结总结下这节课的收获吧！总结这节课的收获！板书设计穆肃凉关苍2浑娄如和丽irszH1V•课后反思20氏_年_月_日星期第课时课吋计划主备教师：参与备课人员:课题8.忆秦娥娄山关第一课时课型新授课教学目标知识与技能学习传统优秀文化，积累文学素养。过程与方法通过搜集毛泽东的有关诗词，观见其诗词的宏大气概和精湛文笔。情感、态度与价值观体会祖国江山壮美，诗人斥观热情的激动心情。教学重点理解诗词大意。教学难点感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。教学资源收集毛泽东在长征屮所作的诗词。课堂结构设计教学环节

4、及时间分配教师活动学牛活动—、复习导入1、检查诵读情况。2、解释词的大意。复习旧知。二、品读词句，感悟内涵教师指导：⑴词的上阕写红军指晓时向娄山关进军的情景；下阕写黄昏时红军攻克天险娄山关的情景。表现红军…天紧张的行军和战斗生活。⑵感受到革命生辈大无畏的精神和英勇豪迈的气概。1、学生自由读课文，边读边感悟，透过词旬的字而意义深层理解词句的内涵。圈点批注，写感悟。2、学生交流。3、读词句，想象情景。三、赏读词句，体会意境教师归纳点拨。以写景起又以写景结，抓住清晨和傍晚具有特征的景物烘托出苍凉、肃穆、凝重、雄浑的意境，表现词人的心情

5、。4、指导朗读。想象词旬年表现的画面，体会意境，入情入景地朗读。反复品读重点词句，体会词的节奏、韵律，品味感情，体会词的意境。1、学生自读，在读屮感悟，圈点批注，写感悟。2、交流感悟。四、课棠小结通过这首词的学习，让我们感受到了革命先辈大无畏的精神和英勇豪迈的气概，我们耍将长征精神发扬下去。你有什么感想呢？说一说吧！说说感受。板书设计穆肃凉关苍2浑娄如和丽irszH1V•课后反思课时计划20垃_年_月_日星期第—课时主备教师：参与备课人员:课题9牧童评也课型新授课教学目标知识与技能1、认识、会写“蜀”、“嵩”、“轴”、“锦”、“

6、囊”、“乃”、“谬”、“矣”9个生字，辨析多咅字“处”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、联系课后注释理解课文内容。过程与方法1、让学生对照注释，弄懂每句话的大概意思。2、教师提供附文，帮助学生对应文言文，整体了解故事内容。情感、态度与价值观体会牧童善于观察、敢于挑战权威的精神教学重点朗读课文，背诵课文教学难点朗读课文，背诵课文教学资源插图、课件课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动一、激趣导入1、出示课件或插图，质疑：图上画了些什么？画上画了些什么？2、教师相机导入新课。学生质疑。二、初读课文1、提出自读要求2、

7、师范读1、自由读，读准音。2、读准节奏，感受韵味。3、读通，读熟句子。4、交流读。5、示范读。6、学生齐读。三、再读课文教师点拨。1、借助工具书，读懂意思。2、用自己的话讲述这个故事。3、小组交流，将不懂的地方记录下来。4、师生共同解决问题。⑴各组质疑。⑵全班讨论四、感受人物1、放牛娃是怎样评价这幅画的？他的理由是什么？由此可见放牛娃的什么精神？2、处士血对放牛娃的评画有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？带着感悟朗读，读出放牛娃的语气。五、课堂小结初读文言文，我们有新的体验。快快总结，作为经验积累吧！小结收获板书设计9牧童

8、评训拊掌大笑尤所爱牧童►斗牛图4处士谬矣（掉尾而斗）然Z课后反思课时计划20垃_年_月_日星期第—课时主备教师：参与备课人员:课题10书圣王羲之课型新授课教学目标知识与技能认读“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”5个生字。过程与方法能正确、流利、冇感情地朗读课文，了解