议论文阅读教学复习

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1、议论文阅读教学设计学校：曲石中学姓名：彭晋香6议论文阅读教学设计教学目标：1、了解议论文的三要素。2、清楚论证方法及其作用。3、学会补写论据，分析文章论证思路。教学重点:1、掌握议论文三要素，论证方法及其作用。2、分析文章论证思路。教学难点：1、学会按题目要求补写相应的论据。2、识记每种题型的答题格式。教学课时2节教学过程一、考情总结及预测1.从选文特点看，以课外文字材料为主，内容涉及品读书学习、智慧人生、人格修养等方面，蕴含着丰富的人文精神。（2011）《成功就是最好的自己》（2012）《从苦读到乐读》2.从题型设置和考查点上看，近两年云南所有议论文试题以简答为主，兼有填空、选择题。考

2、点涉及论点、论据、论证方法及其作用、论证思路、词语的含义和代词的指代意义、联系生活拓展等二、议论文考点知识梳理1.议论文三要素6论点、论据、论证（鲜明、正确）（确凿）（严密）其中，论点是议论文的灵魂。三、中考常考考点考点一：概括论点（1）论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。（是一个表示肯定或否定的判断句式）【应考策略】：首先看题目、看开头句、看第一段的末尾句、看文章各个段落的开头、看文章结尾等，注意总括性的词语。其次，结合选文内容进行分析，确定论点。考点二筛选提炼信息（2011保山）17．文章从哪些方面论述了“怎样才能成为最好的你自己”？（3分）（2013昭通）9.仔细阅读第④⑤段

3、，分点概括向“最讨厌的人学习”的理由。（4分）【应考策略】1、对一些关键句子做出标记。2、从题干中找寻关键字眼，确定答案的范围和答题方向。3、根据题目要求筛选出重要信息进行概括考点三辨析论据6（2011年）16．在第③段的横线处补充一个事实论据（2）论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。分为：（1）补写论据应考策略：①首先要审清题目。②一定要围绕论点去写a.要准确b.要真实c.要简洁（2）分析论据论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，要答对此类题目，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的主旨上的细微差异。考点四:论证方法及其作用A.举例论证：具体典型而

4、且充分地证明某一论点。或论据充分，论证有力，具有说服力。B.道理论证：引用什么论证某一论点，使论证具有说服力，或具有权威性、科学性，使论证有力。C.比喻论证：形象生动地阐述某一论点，使说理更通俗易懂，化深奥为浅显，容易使人接受。D.对比论证：用正反两方面的事实和道理进行对比，突出强调某一论点，使说理更鲜明，给人以深刻印象。（2011年）18．第⑦段划线部分运用了什么论证方法及其作用。答题格式（1）举例论证：举出×××的例子来论证×××6的论点，使论证更加真实可信，增强了说服力或举出×××的例子真实可信地论证了×××的论点，使论证更有说服力（2）道理论证：引用×××的话来论证×××的论点，

5、使论证更加权威，更有说服力。（引用×××（名人名言、格言警句、权威数据）增强论证的说服力和权威性；（引用名人轶事、奇闻趣事）增强论证的趣味性，吸引读者往下读。　（3）比喻论证：把×××（论点）比作×××（喻体）来展开论证，使论点更加鲜明生动。　（4）对比论证：举出×××和×××的例子构成正反对比论证，使论点更加鲜明突出。*特别需要提醒的是，所有的分析，必须结合文章的具体内容来展开,切忌空谈。考点五：分析论证思路（2012保山）17．请简要分析文章的论证思路。（3分）（2012德宏）找出中心论点，并说说作者是如何提出的。 (2014河南)请简要分析第③段的论证思路【应考策略】常见的几种提出

6、论点的方式：①摆事实讲道理后归纳论点；②引用名言，从而引出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点；④叙述作者的一段经历，归纳出中心论点。6【答题格式】首先通过引用（举例……）引出论题（方向）→然后（讲道理）→再举例子加以论证论点→最后归纳出中心论点表述议论文的论证思路时，注意须在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表“启”“承”“转”“合”关系的词语概括层意时，注意运用能显示议论文特征的词语来概括。如“分析”“论证”“证明”“提出”“提示”等考点六:拓展延伸（2011年）19．比尔?盖茨从他最喜欢做的事情中确立了目标并取得了巨

7、大成功。联系实际，谈谈你是怎样从感兴趣的事情中确立目标的。（3分）（2012年）18．请结合自己的经历谈谈你的读书感受。（不少于50字，3分）（2013昭通）联系生活实际，举例谈谈这篇短文给你的启示（2～3点）。（6分）【应考策略】（1）谈看法启示：既要围绕阅读材料，又要结合实际生活，有自己个性化的感悟与见解，切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。答案组织上要注意采用总分结构，即我认为……，理由是……（2）提建议措施：①判断，看其要求从