议论文阅读教学案

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1、议论文阅读教学案学习目标1、阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点；2、能辨析论据类型，概括论据，按要求补写论据；3、能辨识、理解论证的方法和方式，理清论证的结构；4、能分析关键性语句的含义和作用，理解议论性语言准确、严密、生动的特点；5、能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。学习重难点重点1、能够体会作者的观点、情感、态度。2、分析论点和论据。能够归纳中心论点和分论点。3、语言理解与运用。难点　　语言的组织与表述上求突破。迎考复习中的冷热点热点a、选文以课外文章为主，内容具有人文色彩，具有时代感，贴近生活。ｂ、注重整体感知与领

2、悟。ｃ、创新性试题和开放性试题愈来愈成为命题热点。ｄ、客观题愈来愈少，主观题愈来愈多，并侧重概括和表达。冷点注音*选择教学设想利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。课时安排：４５*1教学过程１、导入复习由中考考点导入（课件显示）2、考点分析ａ、议论文阅读考察重点是议论文常识。如，议论文三要素及基本结构等。ｂ、本项考察能力要求：1）、能够体会作者的观点、情感、态度。2）、了解议论文的有关知识，把握文体特征。3）、体会语言特征，了解议论文语言。4）、能够理解、辨析体现议论文语言特征的词语。5）、把握结构，了解议论文的基本结构模式。能够弄清

3、段与段之间的逻辑联系。6）、分析论点和论据。能够归纳中心论点和分论点。7）、了解常见的论证方法。ｃ、考察形式：简答题ｄ、分值１０－１５3、学法指导，技巧突破1.区分观点、材料。议论文作者常常直接表明自己的观点，即主张和看法，也要摆出证明、支撑自己主张和看法的材料。《课标》要求“区分观点与材料”，就是要在阅读全篇的基础上，筛选出表明作者观点的语句。这样的中心句或在开头，或在结尾，或在文章中间。这项要求的关键词是“区分”，即区分论点、论据，不要把论据误认为论点，也不要把分论点当做中心论点。应该说这是阅读议论文的起码要求。　　2.发现内容联系。文章中引用的道理，列举的事

4、实、数据、图表等，都是为证明观点服务的。《课标》要求“发现观点与材料之间的关系”，关键词是“发现”。如《谈骨气》的论点是“中国人有骨气”，并引用孟子的话说明骨气的三项内涵，文天祥、齐人、闻一多三个事例分别对应三句话，因此顺序不能调换。这项要求意在让学生理解议论文的结构，把握文章的思路。有效的复习方法是练习列文章结构提纲。　　3.自主思考、判断。作者的观点是否正确、全面，材料是否真实、可靠，理由是否正当、充分，学生作为阅读主体都要“通过自己的思考，作出判断”。如１９世纪３０年代有些人宣扬“中国人失去自信力”了，就不符合事实，鲁迅先生据理批驳：“自信力的有无”，“要自

5、己去看地底下”。近年中考试题鼓励学生表达自己的看法。如哈尔滨市《智者无言》最后一题：“你是否同意本文作者的观点，请谈谈你的看法。”不管同意还是不同意，只要“有创见或见解精辟，表述清晰流畅”，就能得满分。　　4.组织表述语言。读者对文章的理解是内部语言，还要转化成外部语言，用文字表述出来。这是多数学生的薄弱环节。卷面文字要求简明、连贯、得体。有效的复习方法是压缩语句。先把要说的意思都说出来或写下来，再看哪些字、词可有可无，删去也不影响意思，要尽量删去。多做这类练习，才能使表述语言干净、利落。　　议论文阅读是中考难点。了解考什么、怎样考，复习方法得当，就会化难为易。２

6、、案例点击目标点击一论点考点透视论点是作者的看法和主张，是文章的灵魂和统帅。论点应是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应是完整的句子。它是解决“需要证明什么”的问题。中考议论文阅读的考查中，对中心论点的把握和表述一般都是必考的内容。辨识文章的中心论点须先统览全文，了解文章大意，在整体感知全文的基础上进行。有的文章的论点表述十分明确，可以直接找原话。有的文章的论点表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。一般来说，分析文章的论据有助于找到论点，因为论据证明的是什么问题，这个问题就是文章的论点。另外，可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”

7、、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。实例精析语文诗话语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。在日常生活中，每一个正常人都能熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有“采菊

8、东篱下，悠