2安徽工程大学申办高水平运动队自评报告

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1、2安徽工程大学申办高水平运动队自评报告安徽工程大学是一所以工为主的省属多科性高等院校和安徽省重点建设院校，校址坐落在国家级开放城市——芜湖市。1978年12月经国务院批准升格为全日制普通本科高等学校，定名为安徽机电学院，2001年12月，更名为安徽工程科技学院，2010年3月，更名为安徽工程大学。安徽工程大学体育学院成立于2009年，其前身为2000年成立的安徽工程科技学院体育教学部，2007年开始招收第一届硕士研究生，2010年开始招收表演专业（体育艺术表演）本科生，现与校体育运动委员会合署办公，承担着学校体育学科建设、表演专业建设、

2、公共体育课教学、军事理论课教学、课外群众体育指导和高水平运动训练竞赛等工作任务。根据教育部教体艺函［2010］3号、安徽省教育厅皖教密［2010］（114号）文件精神，学校高度重视，成立了以主管校长为组长的评估工作领导小组，依照“普通高等学校高水平运动队建设评估细则”，对评估体系所涉及的项目逐一进行对照、检查、自评。自评得分2.1组织领导（一）校领导重视——自评得分：5分建校以来我们一直重视学生的体育教学工作，认真贯彻、实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学生体质健康标准》，抓好面向全体学生的体育课程教学和课外体育活动，有些

3、运动项目已经形成了自己的优势，为我们举办高水平运动队创造了良好的条件。我校在十分重视体育教学工作的同时，着力进行业余体育运动队的培养与发展，几年来相继组建了健美操、武术、田径、足球、篮球校队等多支业余体育运动队，并建立了学习、训练、比赛、管理的具体办法和制度（《体育运动队训练管理制度》、《教练员工作量考核办法》、《运动员竞赛奖惩办法》），从而保证了我院各个业余体育运动队健康稳步的发展。在运动队参加的国家、省、市级比赛时，学校都指派主管副校长亲自带队，无论在精神还是物质上都给予运动员大力的支持和保障，充分体现了学院对体育工作的重视程度以及

4、对我院将来体育工作延伸发展的力度和信心；我校高水平运动队的培养目标就是为国家培养一批德、智、体全面发展的高素质、高水平运动员以参加世界大学生比赛并争取优异成绩为远期目标；以参加全国及省级比赛，夺取比赛奖牌为近期目标。（二）组织机构学校设专门机构，由主管副校长分管，各相关职能部门参与的组织领导和保障机构，机构人员配备完备，具有明确的分工及责任权限和相应的规章制度。针对我校申报建设高水平运动队工作，学校专门召开了两次校长会议及三次扩大会议，具体研究我校申办武术、健美操两个项目的高水平运动队的组织机构、招生、训练、场地设施建设、管理、教练员队

5、伍、就业等相关事宜；现已成立了高水平运动队管理中心，具体组织机构如下：干洪主任招生办公室生活管理部教学管理部训练管理部竞赛办公室后勤管理部学籍管理部就业办公室徐志平副主任2.2教练员队伍建设——自评得分：15分我校现两支高水平运动队的教练员队伍已形成，武术和健美操队各有教练5名。具体为：运动项目姓名性别职称职务备注武术胡昌领男武术套路、散打国家一级运动员（讲师）主教练现武术队总教练、武术专职教师董红刚男二级运动员讲师助理教练员原武术队总教练、现武术专职教师徐志平男副教授教练员现体育学院院长、武术专职教师石生男二级武士副教授教练员现武术专

6、职教师易志雄男武术套路、摔跤国家一级运动员教练员现武术专职教师健美操杨菲菲女运动健将健美操国家一级裁判员讲师主教练现健美操队总教练、健美操专职教师李品仙女二级运动员讲师助理教练员现健美操专职教师冯明荣女副教授教练员现健美操专职教师颜小燕女讲师教练员现健美操专职教师张淑华女副教授教练员现健美操专职教师另外将根据各个项目高水平运动员的招生计划数量的需要，按照比例招聘优秀教练员和相关科研人员；同时，正在制定和健全引进优秀教练员和特殊人才的相关优惠政策、教练员工作量计算办法、教练员业务档案管理办法等相关具体政策和制度。在国家教育部批准成立高水平

7、运动队时立即实施。今后学校将立足安徽，辐射全国，瞄准世界，采用灵活多样的培养模式，有效开展高水平运动队竞技训练，力争使他们在收获知识活动学位的同时，在竞技体育领域，能够跻身世界大学生运动会及其他重大国际国内体育赛事，力争为国家做出自己的贡献。2.3场馆设施——自评得分：15分安徽工程大学随着办学规模的扩大，各种场地、场馆设施也随之兴建和配套，现有积2万多运动场地总面积57844平方米，国际标准400M塑胶跑道田径场和400M标准田径练习场各一块，在武术和健美操两个项目的场馆设施方面也达到了国家规定的标准。并我校近期规划投资近1000万元

8、建设5000平方米体育学院综合楼（已立项），可为我校高水平运动队训练、比赛、康复医疗提供坚实的后备保障。我校现有武术专业训练馆和教学馆各一个，场地面积达1000多平方米，馆内专业训练垫、器械等设施完备，并我