与三角形有关的角练习

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1、总第7课时课题：《与三角形有关的角练习》教学设计第课时教学目标及要求：1.利用练习巩固所学知识，并能灵活运用所学知识；2.提高学生的解题能力和思维能力。教学重难点：教学资源和手段准备：试卷教学思路及教学过程：一、教学过程预设一.选择题:1.△ABC中，AB=AC=4，BC=a,则a的取值范围是()A.a＞0B.0＜a＜4C.4＜a＜8D.0＜a＜82.△ABC中，CA=CB，D为BA中点，P为直线CD上的任一点，那么PA与PB的大小关系是()A.PA＞PBB.PA＜PBC.PA=PBD.不能确定3.△ABC中，AB=7，AC=5，则中线AD之长的范围是()A.5＜AD

2、＜7B.1＜AD＜6C.2＜AD＜12D.2＜AD＜54.△ABC中，AB=13，BC=10，BC边上中线AP=12，则AB，AC关系为()A.AB＞ACB.AB=ACC.AB＜ACD.无法确定5.三条线段a,b,c长度均为整数且a=3,b=5.则以a,b,c为边的三角形共有()A.4个B.5个C.6个D.7个6.一个三角形中，下列说法正确的是()A.至少有一个内角不小于90°B.至少一个内角不大于30°C.至少一个内角不小于60°D.至少一个内角不大于45°7.△ABC中，∠A=40°,高BD和CE交于O，则∠COD为()A.40°或140°B.50°或130°C.

3、40°D.50°8.已知，如图1，△ABC中，∠B＝∠DAC，则∠BAC和∠ADC的关系是()A.∠BAC＜∠ADCB.∠BAC＝∠ADCC.∠BAC＞∠ADCD.不能确定9.在△ABC中，已知∠A＋∠C＝2∠B，∠C－∠A＝80°，则∠C的度数是()A.60°B.80°C.100°D.120°10.如图2，∠B＝∠C，则∠ADC与∠AEB的关系是()A.∠ADC＞∠AEBB.∠ADC＝∠AEBC.∠ADC＜∠AEBD.不能确定二、填空题:1.△ABC中，∠A-∠B=10°,2∠C-3∠B=25°,则∠A=.2.等腰三角形周长为21cm,一中线将周长分成的两部分差为3

4、cm,则这个三角形三边长为________.3.点A、B关于直线l对称，点C、D也关于l对称，AC、BD交于O，则O点在上.4.△ABC周长为36，AB=AC,AD⊥BC于D，△ABD周长为30cm,则AD=.5.等腰三角形一腰上的高与另一腰夹角为45°,则顶角为.6.三角形三边的长为15、20、25，则三条高的比为.7.若三角形三边长为3、2a-1、8，则a的取值范围是.8.如果等腰三角形两外角比为1∶4则顶角为.9.等腰三角形两边比为1∶2,周长为50，则腰长为.10.等腰三角形底边长为20，腰上的高为16.则腰长为.三、解答题:1.△ABC中AB=AC，D在AC

5、上，且AD=BD=BC.求△ABC的三内角度数.2.如图，AC=BD，AD⊥AC，BD⊥BC，求证AD=BC.3.CD为Rt△ABC斜边的中线V，DE⊥AC于E，BC=1，AC=.求△CED的周长.4.如图，AD为△ABC的中线，∠ADB的平分线交AB于E，∠ADC的平分线交AC于E,求证BE+CF＞EF.5.△ABC中，AD⊥BC交边BC于D.(1)若∠A=90°求证：AD+BC＞AB+AC(2)若∠A＞90°,(1)中的结论仍然成立吗？若不成立，请举反例，若成立，请给出证明6.如图，将一张长方形纸片沿EF折叠后,点D、C分别落在点D′、C′的位置,ED′的延长线与

6、BC交于点G，若∠EFG＝50°，求∠1、∠2的度数.二、试卷分析资福中学2016年下学期