9.4流体压强与流速的关系 (2)

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1、2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动人教版八年级第九章第四节《流体压强与流速的关系》教学设计一、基本信息课题人教版2011年级第九章第四节《流体压强与流速的关系》课型新授课姓名林艳英年龄28教龄1职称学校庄河市第十五初级中学分校联系电话15942887405二、教学分析课题与课标、教材的分析通过第九章前三章压强、液体的压强和大气压强的学习，学生对压强的相关知识已经有了很深的了解。本节课在前三节的基础上对流体压强的变化进行研究。课程改革后，贯彻新课标对物理教学的要求，在课上应该以学生为主体，教师为主导。学情分析学生对压强的相关知识已经有所了解。特别是在学

2、习过液体压强和大气压强后，对流体的压强有很多疑问。本课正好可以解决学生的疑问。教学目标（1）知道流体压强与流速有什么关系；（2）能够应用流体压强与流速的关系解决实际问题；（3）通过本课的学习，体会科技的伟大之处，从而热爱物理。教学重难点重点气体的压强与流速的关系。难点运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象。教学资源实验准备纸片、水槽、小船、矿泉水瓶。其他资源白板、自拍视频、教学视频。三、教学设计教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前：准备实验器材，拍摄自拍视频，制作教学课件。帮助老师准备实验器材、预习本课。课前准备。上课前一天课堂（一）、引入1、播放视频：发

3、现之旅观看视频，回答教师提问。5分钟3（二）、新授（1）播放生活中的发现视频：在高铁站的发现，让学生注意观察与物理相关的现象，学生会发现铁轨下的枕木和安全黄线。（2）教师提问：枕木的作用；安全黄线的作用。2、播放新闻：吃人的火车。1、流体：具有流动性的气体和液体。2、实验探究：流体压强与流速的关系（1）实验设计：a：手握两张白纸，让白纸自然下垂。向白纸中间吹气，观察白纸的变化。B：将纸船轻轻放在装有水的水槽中，待纸船静止后，向两纸船中间喷水，观察纸船的运动状态的变化。（2）学生活动：学生分组实验，观察实验现象，并进一步得到实验结论。（3）结论：在流体中，流速大的位置，

4、压强小。3、飞机的升力：分组实验、总结实验结论通过自拍视频播放生活中的发现，激发学习兴趣，同时进一步说明物理源于生活。通过实验锻炼学生的动手能力。学生间讨论实验结论，加强学生间的合作能力。20分钟3（1）播放图片：飞机的机翼。学生观看，总结飞机机翼的特点。（2）播放飞机机翼剖面图，让学生思考：气流流经机翼时，气流的运动状态。（2）让学生应用流体压强与流速的关系，回答飞机升力是如何产生的。白板演示机翼两边的气流变化。分组讨论生机互动。应用实验结论，解决飞机升力是如何产生的。课堂练习4、小知识解决大问题：吃人的火车。分组讨论应用本课内容，加深对本课内容的理解10分钟课堂小

5、结一、流体：具有流动性的气体和液体。二、关系：流速大的位置，压强小。三、飞机的升力：学生总结本课内容3分钟课后作业回答问题：为什么会出现这样的现象：不会掉落的乒乓球。追赶汽车的落叶。通过生活总的现象巩固本课内容。2分钟板书设计9.4流体压强与流速的关系一、流体：具有流动性的气体和液体。二、关系：流速大的位置，压强小。三、飞机的升力：四、教学反思本课主要通过现实生活中的现象，引出流体压强与流速的关系。主要是让学生作为小科学家解决问题。学生根据得出的结论，解决了“吃人的火车”为什么吃人的问题。在课上主要以学生为主体，教师主要任务是引导学生得出结论和应用。3