9.4流体压强与流速关系

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1、9.4流体压强与流速的关系教学目标知识与技能1.了解流体的压强与流速的关系；2.了解飞机的升力是怎样产生的；3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。过程与方法1.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；2.体验由气体压强差异产生的力。情感态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。教学重点通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关的现象。教学难点利用流体压强与流速的关系分析生活的实例。教学过程一、预学（教师指导预习）ZXXK]用吸管喝饮料时，当嘴用力吸时

2、使吸管内空气稀薄，饮料在的作用下压入到嘴里。知新1.气体、液体都可以，称为流体。流体流动时产生的压强叫压强。2.在气体和液体中，流速的位置压强。质疑是什么力使笨重的飞机飞上天？二、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）教学点1探究液体压强与流速的关系1.自主探究实验：仔细阅读“想想做做”并亲身做一做，完成填空：如图所示，在离桌边的地方放一枚铝质硬币，在硬币前左右用直尺或钢笔等上情下达个栏杆，高度约2cm在硬币方沿着与桌面的方向用力吹一口气。观察：硬币可能。猜想：没

3、有吹气时，硬币上表面受到的大气压强与下表面受到大气压强相互平衡，硬币在力（选填“平衡”或“非平衡”）的作用下静止。在实验里，硬币向上“飞”起的过程中，只有与它接触，于是我们想到：是不是硬币上下的不一样使它向上运动？可能是由于吹气，上面空气流速，压强变得比下面了，于是下面的空气把硬币托起来了。1.合作探究实验：仔细阅读“探究”并合作实验，完成填空：如图所示，用手气球着两张纸，让纸。在两张纸的中间向吹气。观察：两张纸会向中间。原理：当用力向中间吹气时，使两张空气流速变，压强变，而两张纸外侧的压强，这

4、样在两张纸内外两侧产生一个向的压强差，将两张纸压向，使两张纸。综上所述，可得结论：。学点训练1.如图所示，下列现象中能说明气体的压强跟流速有关的是（）A.在两纸片中间吹气，纸片合拢B.用吸管吸饮料，饮料上升C.吸盘上挂毛巾，毛巾不掉D.用滴管取液体，液体不落教学点2流体压强与流速的关系的应用1.飞机升力利用自制模型实验体会：“机翼”在的作用下向上翘起。仔细阅读最后一段，结合上图分析思考，完成填空题：飞机前进时，机翼与周围的空气发生，相当于有迎面渡过机翼。被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的开关

5、上下不对称，在相同内，机翼上方气流通过的路程，因而速度，它对机翼的压强；下方气流通过的路程，因而速度，它对机翼的压强，因此在机翼的上下表面存在向的压强差，从而产生向的升力。[来源:学。科。网]1.如图所示，当从A管吹气时，B管上方空气压强，杯内水面上方，从而对产生了向的，使水从管喷出。其生活中的最直接应用之一是。2.解释：鸟在窜展翅滑翔时为什么不会坠落下来？[来源:Zxxk.Com]学点训练2.生活中处处有物理，留心观察皆学问。厨房中也包含着很多物理知识。如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气

6、体的，压强，从而在周围大气压的作用下将油烟向扇口排出。如图所示，农村炉灶里的烟之所心顺着烟囱排到屋外，其原因是因为风吹过烟囱的顶端，使那里的空气流速，压强。[来源:学。科。网]三、提升（教师指导联系，学生独立联系与操作，全面理解与运用）1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越，流速的位置压强越。2.如图所示，是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景。航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方小，当两船调整并排行驶时，容易发生事故。3.春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞

7、行利用了下列什么原理（）A.风筝上方空气流动速度小，空气压强小B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大C.风筝上方空气流动速度大，空气压强小D.风筝上方空气流动速度小，空气压强大[来源:学科网4.（最新中考题）如图所示是北美草原犬鼠洞穴的横截面示意图。它有两个出口，当风吹过隆起洞口A表面时，风速较大，吹过平坦洞口B时，网速较小，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风。则下列有关洞内风向分析正确的是（）A.风总是A口吹入，B口吹出B.风总是B口吹入，A口吹出C.风总是A、B口同时吹入D.风有时从A口吹入，有时

8、从B口吹入1.在流动的河水中行船和游泳时，最怕到旋涡，当船或人进入旋涡边沿后，经常会不由自主地被吸入旋涡中心，造成事故。船或人被吸入旋涡中心的原因是（）A.旋涡中心对船的万有引力B.旋涡中心水的流速大压强小，外侧流速小压强大，有一个向旋涡中心的压力差C.旋涡中心水的流速小压强小，外侧流速大压强大，有一个向旋涡中心的压力差D.船或人受到一个指向旋涡中心的重力作用2.画出如图所示的装置中A、B、C、三个容器中竖直管内水面的位置，并说明其中的物理道理。教学反思