14.1.4整式的乘法（二）

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1、课堂教学设计表课程名称数学设计者曹彦付单位（学校）安阳县水冶镇洹滨初级中学授课班级八二班章节名称人教版八年级上册第十四章《14.1.4整式的乘法》第二课时学时1学习目标课程标准：《义务教育课程标准（2011版）》本节（课）学习目标：经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则；灵活运用多项式乘多项式的运算法则。知识和能力:经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则；灵活运用多项式乘多项式的运算法则。过程和方法:经历探索乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证的能力；体会乘法分配率的作用与转化

2、思想，发展有条理的思考及语言表达能力。情感态度和价值观:充分调动学生学习的积极性、主动性，提高与他人沟通交往的能力。学生特征学习激情高涨，但对知识的拓展不够深入，这将对学生理解本诗的情感构成障碍，解决这一难题是学习的前提。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句14.1.4－114.1.4－214.1.4－3知识和能力过程和方法情感态度和价值观经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则；灵活运用多项式乘多项式的运算法则。经历探索乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证的能力；体会乘法分配率的作

3、用与转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力。充分调动学生学习的积极性、主动性，提高与他人沟通交往的能力。项目内容解决措施教学重点多项式与多项式相乘的运算法则及其应用通过形式多样的练习提高学生掌握知识的能力。教学难点探索多项式乘法的法则，注意多项式乘法的运算中“漏项”。通过具体例子让学生体验推到过程教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源14.1.4-114.1.4-214.1.4-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观资源1图片）2例题资源库

4、（幻灯片）资源库3（幻灯片）资源库4（幻灯片）探究新知学生练习教师点拨学生小组合作学习、讨论学生对数学学习兴趣的培养A、B、D、IDB、H、ID、G、D、JGG、C、H对新知形成初步感受初步感知法则的运用运用形式多样的练习，强化学生对法则的掌握。学习多项式与多项式相乘的法则及其运用，培养学生运用法则解决实际问题的能力。3分钟5分钟25分钟5分钟网上下载网上下载自制网上下载网络资源网络资源①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操

5、作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计14.1.4整式的乘法（三）一、复习导入例6二、探究新知三、课堂练习1、法则四、课堂小结三、例5五、作

6、业课堂教学过程结构的设计教学模式：探究式教学过程结构：开始一、激情导入复习单项式与导项式相乘的法则并引入新课SETC·S：第四学段课程标准：7-9年级（二）10学生回答单项式与多项式相乘的法则课件课件1-8展现计算方法学生做有关练习二、整体感知课件通过课件体会引例的计算方法。板书：整式的乘法（三）SETC·S：第四学段课程标准：7-9年级（二）1、2、3课件10、11、12教师提出问题学生观察思考计算规律等。课件13、14、15、16学生通过事例总结归纳多项式与多项式相乘的法则课件17--24三、自主探

7、究SETC·S：第四学段课程标准：7-9年级（二）4、5、6、7、10课件25--271、明确法则，再次练习，体会感悟。2、布置作业。四、总结升华SETC·S：第四学段课程标准：7-9年级结束始（二）1、7、11教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容14.1.4-114.1.4-214.1.4-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、教师提出问题让学生大胆探索，引起学生的求知欲。2、重点强调多项式与多项式相乘的法则。3、教师让学生填空，讨论发现

8、的规律。4、学生代表完成后，小组交流。5、学生交流，得出多项式与多项式相乘的法则。6、教师可让学生板书解题过程，出现错误及时纠正。形成性评价1、形成性练习题1－4同学们都完成得很好。2、第5题同学们通过小组合作的方式在教师的帮助下完成了。3、第6题拓展题通过讨论和教师指导完成。教学反思通过实际问题创设情景，导入新课，激发了学生学习数学的兴趣，通过学生的自主探究，归纳出多项式与多项式相乘的法则，提高了学生的自学意识和自我解题的能力，通过例1、