2.5整式的加减(合并同类项).4

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1、思南县凉水井中学数学导学案我学习，我快乐；我思考，我成长！年级班组姓名授课备课组长：罗永金审核人简光洋成员：杨学群张长安张勇奇陈鸿课型：新授课日期：时间：45分钟课题：2.5整式设计：七年级数学组【学习目标】1、记住单项式，多项式以及整式的概念2、能指出一个单项式的系数和次数以及多项式的项数和次数3、会判断一个式子是不是整式重点：1、单项式、多项式、整式的概念；2、能指出单项式的系数与次数；3、会判断整式。难点：1、能正确区分单项式与多项式以及整式；2、能正确的指出单项式的系数与次数。自研自探12分钟自学内容与学法指导【主题一】知识生成仔细阅读课本66

2、页“动脑筋”，认真完成独学内容，将自己认为重要的问题和疑难用双色笔作上记号，在互学时提交组内解决。完成：⑴并总结什么是单项式？单项式的系数和次数的概念？⑵完成课本66页“做一做”；2、阅读课本67页“说一说”完成：⑴并总结多项式、整式的概念；什么是多项式的项、常数项、什么是多项式的次数？并通过自主学习，结合本节课的学习目标完成下面的自学笔记。【温馨提示】老师要检查哟！【主题二】例题导析1、学习内容：仔细阅读课本66页“动脑筋”和“做一做”；课本67页“说一说”和68页例题。2、学法指导：仔细阅读课本66页“动脑筋”和课本67页“说一说”看看自己有没有疑

3、难的地方，如果有，用双色笔勾画出你认为的重要知识和疑难的地方；并自己总结在自学笔记中单项式、单项式的系数和次数的概念。多项式、整式的概念，什么是多项式的项、常数项、什么是多项式的次数？自学笔记【知识点归纳】1、单项式的概念:单项式的系数：单项式的次数：。2、多项式的概念:多项式的项：。多项式的常数项：。多项式的次数：。3、整式包括：和。4、怎样确定多项式的项数与次数：。5、你是怎样给多项式命名的（即几次几项式）：。你在自学过程中还有什么疑问：等级评价：合作探究12分钟【任务】1、结对帮扶：对子之间相互检查独学情况并针对自研成果进行交流、相互学习，探讨独

4、学过程中的疑惑，对不能解决的疑惑作好记录，带到群学中寻求解决。2、小组群学：在组长的带领下，首先解决对子学习中存在的问题，如果还有疑难，展示在黑板上，寻求其它小组帮助。3、探究成果：确定本小组的探究成果。（教师巡查、指导小组探究和讨论）展示与提升14分钟小展示1、明确本组展示的主题。（①【知识点归纳】中的1、2、3、4、5；②课本68页例题)2、组内进行探究出的成果进行预展并确定大展示方案。（教师在此过程中进行适时指导并作好记录）大展示1、展示小组内的探究成果。（①【知识点归纳】中的1、2、3、4；②课本68页例题)2、寻求其它小组解决本小组的疑难。（

5、在展示过程中，老师对没有解决的疑难进行适时点拨并作好记录）随堂演练5分钟1、指出下列各式中哪些是单项式，哪些是多项式？单项式有:_____________________________多项式有：____________________________注：（单项式与多项式中分母中不能含有字母，分母含有字母的叫分式而不是整式)2、指出下列各式的系数与次数（2）的系数________，次数是__________（3）-x的系数是__________，次数是____________3、多项式：，按要求填空（1）这个多项式的项有：_______________

6、_____；（2）最高次项是_______，三次项是______且三次项的系数是___，二次项是____，二次项的系数是___，常数项____。（3）这个多项式叫___________次_________项式。注：（1、一定要理解单项式的系数与次数的定义2、二次三项式说明多项式的最高次数是2，项数只有3项、即有3个单项式组成）（随堂演练结束，教师给出正确答案，小组长交叉批改并给出评价）等级评价：整理学案2分钟新课堂，你展示了吗?你快乐吗？今天你收获了吗？说说你的收获。你这节课还有什么不清楚的吗？如果有，请把它写在下面，交给老师，老师帮助你们解决。教师课

7、堂随笔：课后训练提升（30分钟）训练要求：独立完成训练题目温馨提示：家长监督学生独立自主完成并签字激励语：经历了学习和展示，相信自己，我最棒！！！“分层巩固达标训练题”自评：家长签字：师评：【基础训练】1、的系数是______，次数是__________2、写一个系数是-2，次数是3的单项式：_______________3、把下列各式写在相应的地方单项式有______________;多项式有___________;整式有__________________【拓展思路、能力提升】4、把多项式_____________且这个多项式是_____次____

8、_项式【知识拓展】5、已知多项式是五次三项式，求a的值6、若是关于x，y的系数为1的五次单项式