苏教版小学语文六年级下册《课程纲要》

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1、苏教版小学语文六年级下册《课程纲要》授课时间：88课时一、课程目标：（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。准确认读135个生字，会写112个生字。2．练习用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3．练习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或片段，复述课文，分角色朗读课文。2．继续学习默读有一定的速度，练习默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息，培养“不懂就问

2、”和“勤于收集资料”的学习习惯。3．在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。5．初步学习阅读不同文体的阅读方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理

3、想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文至少30篇。8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于50万字。（三）习作1．勤于习作与交流，懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．培养留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记。4．修改自

4、己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作本学期8次左右。二、课程内容：根据课程标准，采用苏教版语文六年级下册课程内容实施教学，其课程内容和课时安排如下：单元单元专题教学内容主要学习目标课时安排一壮丽山河1.长江之歌2.三亚落日3.烟台的海4.记金华的双龙洞习作一练习一1.正确认读生字词语，练习用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。2.诵读诗文，大体把握诗意，想象诗歌描述

5、的情境，通过语调、韵律、节奏等体味诗人的爱国情怀。3.练习有一定速度地默读，能背诵指定课文。4.能整体把握文章的主要内容，并在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。5.在阅读中，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。了解作者的表达顺序及方法，在理解课文的过程中，体会顿号与逗号的不同用法。6.通过写一件童年趣事，进一步培养学生把有趣的地方写具体。习作后修改自己的习作，或主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、根据表达需要，正确使用常用的标点符号。12二正义必胜5.卢沟桥烽火6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘习作二练习二1.正确认读生字词语，练习用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。2.能有感情地朗读课文，按时间顺序复述课文。3.初步学习小说的阅读方法，能整体把握文章的主要内容，抓住人物的动作、神态、语言以及心理活动，感悟人物特点。4.在阅读中，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解句子的含义，体会其表达效果。培养爱国热情。5.通过写一件和小伙伴之间发生的

7、老师不知道的事情，进一步培养学生抓住人物的语言、神态和心理活动进行描写的习惯。题目自拟。习作后修改自己的习作，或主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。12三8.三打白骨精1.正确认读生字词语，练习用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。14诗文精粹9.词两首10.螳螂捕蝉11.读书要有选择习作三练习三2.能有感情朗读课文，复述课文并背诵指定的段落。3.能整体把握文章的主要内容，理解课文内容，体会作者的思想感情。

8、对课文内容有自己的阅读见解，并在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。4.在阅读中，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解句子的含义，再现文中描述的情景，体会其表达效果。5.开展课外阅读活动，阅读名著《西游记》。6.通过写一本书的读后感，是学生学习专注书中印象深刻的内容写出自己真实感受和见解的方法。题目自拟。习作后边读边修改修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确