肖像描写 (2)

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1、肖  像  描  写——让人物形象鲜活起来武安市清化中学  张有梅教学目标：    1、了解肖像描写的基本方法，能通过肖像描写表现人物特征。2、了解肖像描写的角度，学习肖像描写的方法    3、培养学生积极的写作兴趣和良好的写作习惯。教学重点：基本掌握人物肖像描写的方法。教学难点：按照一定的顺序对人物进行肖像描写教法：激趣法、分组法、引导法、归纳法。学法：对比法、表述法、练习法、合作法、竞赛法。教学过程： 一、 激趣导入，激情表述。1、教师先自我介绍，引出要求学生思考回答的问题。我和你们的语文老师长得一样吗？我们哪里有不同？有什么样的不同？      2

2、、学生回答，教师板书并做适时引导。        容貌    身材   衣着   神态   语言   动作        眼睛    高矮   衣服   微笑   声音   动作        眉毛    胖瘦   裤子   态度   大小   走路        脸型    身材   鞋子   眼神   高低   板书        鼻子    肩膀   围巾          迟缓           额头    胳膊   眼镜          语气 3、在学生回答的基础上，教师归纳总结。肖像描写:指对人物的容貌、身材、服饰、神态等外貌特征的描写。

3、它通过人物外表（形象）的刻画，展现人物的内心世界，揭示人物的个性特征。                            容貌（面容长相等）       肖像描写     外貌    身材（高、矮、胖、瘦）                            衣着（穿着打扮）                    神态    表情（喜、怒、哀、乐）二、肖像描写大比拼。    1、学生写作：《新来的语文老师》。    2、小组交流：评选出组内优秀作品并总结理由。    3、肖像描写竞技赛。       A：每小组选出代表阅读本组优秀作品并自评。   

4、    B：对方找出毛病，并出示自己优秀作品及评语（依次循环）教师板书学生自评互评理由。           A组                      B组       表现人物性格                 顺序合理       修辞方法得当                 语言优美       突出主要特征                 多角度描写       多种描写方法                 语言幽默风趣   4、教师在学生回答的基础上总结肖像描写的注意事项。     （１）要有一定的顺序。     （２）抓住外貌中最主要

5、的特征。     （３）凸显人物性格。     （４）巧用修辞。     （５）注意反映人物的内心感情。 三、调动起同学们学习写作的强烈欲望，布置作业。    《猜猜他是谁》    片段描写：运用肖像描写，描写班上的一位老师或是一位同学（或是自己）200字到300字。要求：1、抓住特征从不同角度塑造人物形象。          2、以肖像描写为主，可以兼用其他描写方法。 四、学生作品展示，师生共评。