水调歌头教案设计 (2)

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1、水调歌头绵竹市富新初级中学王红玉教学目标：1、了解作者生平及相关的背景知识。2、读准字音，读出韵律，熟读成诵。3、品味字句，研读赏析，体会感情。4、理解苏轼，把握主题。教学重点：品味字句，研读赏析。教学难点：理解苏轼，体会感情，把握主题。教学过程：一、课前热身：（以“月”为题玩游戏）检查预习一。二、师生齐诵咏月的诗句，激趣导入。三、走进作者，检查预习二。四、学习词文。1、初读词文，字正腔圆。（给生字词正音）检查预习三。2、再读词文，抑扬顿挫。（划分节奏。）3、赏读词文，有情有味。（抓住重点词句，分析词文内容，品味思想感情。）4、（1）赏析词前小序。用自己的话

2、说说小序的意思，思考：写了什么内容、有何作用？抓住“大醉”“兼怀”分析。（2）、赏析上片。你从词的上片中读出了作者怎样的感情？请学生用“我从_____________中读出了作者____________的感情，我觉得应该用________________的语速和语调来读。”这样的句式回答。（教师点拨并板书）5、读词的下片：词的下片主要在写什么？词中作者的感情有什么变化？表达了作者怎样的胸襟和感情？请大家完成下面的填空。由怨月，到感悟人生哲理____________，，。最后又送出美好祝愿，以共赏人间美景作结。表达了作者的胸襟和_____________之情。

3、（抓住关键字词赏析）作者的思想感情有哪些变化？思考：可以看出作者是个什么样的人？6、学生用自己喜欢的方式自由朗读全词。7、教师带领学生试背全词。五、联系生活，拓展延伸：人生并非一帆风顺，总有许多不如意，学了这首词，你有什么启发？(完成学案三)六、总结并布置作业。1、背诵诗词并加深理解；2、尝试把本词改写成一篇充满诗情画意的散文。