《水调歌头 明月几时有》教案设计10

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1、★精品文档★《水调歌头明月几时有》教案设计1025古诗词《水调歌头》苏轼授课者：后安中学 王康宁 教学目的1、知识与技能：了解有关词的文学常识，理解词句的含义，背诵全文。2．过程与方法：读——悟——赏。3、情感与价值观：理解词人超然达观的思想，及对人间生活的热爱。教学重点、难点1．理解语句，了解词意，体会思想感情。2．品味精妙的诗歌语言。教学时数：一课时。教学过程一、 　　导入1、　　 　　说话训练2、　　 　　欣赏音乐《但愿人长久》3、　　 　　介绍有关词的知识4、　　 　　简介作者及写作背景2016全新

2、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★二、朗诵全文，整体感知1、自由朗读，注意画出你认为比较重要的词语，或不太熟悉的词语。  2、指名朗读，齐读。3、本词的上片和下片都写了什么？又有什么不同？三、品析词句，感悟主题1、找出你最感兴趣的词句读一读，并说一说其中所蕴涵的感情。2、思考：作者咏诵的仅仅是天上的明月吗？四、表情朗诵1、　　 　　体会语气、语调，背诵。2、　　 　　分组比赛。五、拓展训练积累有关“咏月”的古诗名句。六、小结　　由学生小结学到什么，悟到什么，教师补充。七、布置作

3、业　　写一篇诗词鉴赏。谈谈自己的理解，能写多少算多少。附：板书设计水调歌头 苏轼 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 上片 　　借明月　　自喻清高　　　　　　下片  　　用圆月　　衬托离别2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3