杠杆教学设计 (3)

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1、邱县实验中学课堂教学实用导学案年级：八年级学科：物理撰写人冯华审核人：赵军霞课题杠杆（一）课型新授课授课时间6月学习目标1.1.认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念。2.能从常见工具和简单机械中识别杠杆。3.知道杠杆的平衡条件及其应用。重点难点1认识杠杆，探究杠杆的平衡条件并能进行简单的计算。2会画力臂。导学内容及导学活动教学环节导学内容、导学问题及活动安排师生活动师：引导与评价生：自学、合作、展示引入新课学习新课如果给你一根足够长的硬棒，你能把地球撬起来吗？ 一、杠杆 1．（1）定义：一根        ，在力的作用下能够绕着       转动，这样的        就是杠杆。 2．认真阅读

2、教材P77杠杆部分完成下面（1）--（5）题。（限时2min）杠杆的五要素： （1）支点：                          ；用符号      表示； (2)动力：             ；用符号      表示； （3）阻力：                          ；用符号          表示； （4）动力臂：从      到            的距离；用符号          表示； （5）阻力臂：从      到            的距离；用符号          表示。3.画力臂(如图)（1）力臂是从到的距离。（2）步骤：1）找出支点的位

3、置。2）沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出。3）从支点作动力、阻力作用线的垂线4)标垂足，定力臂创设情境激发学生兴趣学生自主预习提问学生多媒体展示学生板演练习画力臂实验探究F1图丙4.【反馈练习】画出图中各力的力臂(不计杠杆自重)OF2F1OF1F2OF2图甲图乙5.我发现：①通过图甲和图丙（或图乙和图丙）发现:杠杆可以是_____或____，可以是任意形状。②通过图甲和图乙发现当力的作用点不变，力的方向改变时，力臂_____。③支点、______点、______点都在杠杆上。④力臂是从支点到力的作用线的距离，而不是从支点到力的作用点的距离，因此力臂_____（“一定”或“不一定”

4、）在杠杆上。二、探究杠杆的平衡条件杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下或。【想一想】杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？【猜一猜】猜想1：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂；猜想2：动力－动力臂＝阻力－阻力臂；猜想3：动力×动力臂＝阻力×阻力臂；猜想4：动力／动力臂＝阻力／阻力臂【实验探究】实验装置如课本，改变钩码数目，移动其悬挂的位置，使杠杆平衡，将数据填入下表。序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm实验结论：杠杆的平衡条件：　动力动力臂＝阻力阻力臂用字母表示为:或合作交流：（1）杠杆两端有两只可调节的螺母，能起什么作用?（2）为什么要求杠杆静止时，在

5、水平位置呢?（3）实验过程为什么要做多次实验？三、课堂小结：四、作业：1、开瓶时使用的起瓶器（如图1）可以简化成不计重力的杠杆（如图2），0为支点，若动力F1和阻力F2都与杠杆垂直，且AO=6cm，BO=1cm,F1=25N,则oF11F2B图1F2等于多少？图22、小和尚用1.2m长的扁担挑起重200N和300N的小组讨论归纳知识学生分组实验小组分工与合作分析数据学生归纳小组讨论展示学生板演教师点拨两桶水，肩膀应放在离200N的这桶水多远呢？