谈谈教育公平(李婵娟)

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1、谈谈教育公平、制度创新子里甲亚谷完小李婵娟【摘要】：促进教育公平是全面推动我国事业、健康发展的重要组成部分，我国目前仍然存在着教育不公的现象，在某些领域还比较严重，这一问题越来越受到人们的关注。分析了我国教育公平现状的基础上，对推进我国教育公平提出了对策性建议：关键词：教育公平、教育权利、教育不公、制度创新。“百年大计、教育为本”教育是培养人的一种社会实践活动，自人类社会产生以来，教育与人类是文明相伴面而产生的，相随而发展的，相辅相成，缺一不可，这些都是因为人类与物种有所不同，其他物种的主要存在手段是通过牛物遗传的方式传递给下一代的，而人类是主要通过教育的方式把生存与发展经验及人类文明的成

2、就传递给下一代的。教育使人类不同于其他物种，使人类站人前人积淀的丰厚的文化土壤上，主动地变换和发展自己的生存方式，可以说没有教育、人类社会就不可能积累下如此巨大的文明成果，就不可能走向文明社会。也就不可能主动的丰富和发展口己生存方式，因此，教育是每个公民最基本的权利，教育是人类发展的基础，然而在我国教育问题中存在许多不足，其中最跟本的、最首要的问题是教育公平。一、教育公平的基础教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源吋受到公正的对待。我国“十一五”计划中有关教育指导思想，第一次提出教育公平的概念。教育公平是社会的起点，是社会公平教育最根本的公平，也是最基本的公平，如果没有教育公平现状也就

3、是没有社会公平，进而每个社会成员也不能平等地接受教育，因此,社会公平是教育公平，有了教育公平的前提，每个社会成员应该欣然的能平等接受教育，不仅有利于促进国家民族素质的提高，而且还能够培养出大批的专业高素质的人才。在当今世界，教育已经成为现代教育的基本要求，时刻地追求着教育公平是现代教育的价值体现，同时，我国政府对教育这块非常重视，大量投资教育事业，对教育公平用出了大量的工作，但是市于我国的教育体制某些缺陷，教育公平中仍然存在着教育不公的现象。二、教育不公的重要因素及实施方案。1、重要因素①缺乏重视农村教育我国农村人口发展的占据比例是最多，这点呢？大家都是有目共睹，假如没有狠抓农村教育基础建

4、设，那么国民经济建设如何发展，教育应该面向全国的每个公民。①轻视基础教育在某此地区，非常重视高等教育，往往却忽视基础教育这方面，其实往往基础是最基础的教育根基，就象小学生…样，低段没有抓好，哪里来高段教育，导致全民教育没有得到合理妥善。②农村子女就业问题虽然，现在教育部门已经规定择业必须通过择业考试，以考试的成绩提名，但这只是外壳的表现，其中“以钱择业”与“以权择业”的问题依然严重的存在，农村子女本来家庭贫困，好不容易上完了学，就不能找到工作，这都因为有权有钱的人占了上风，说明钱有权者在竞争处于优势，而无钱无权处于劣势，使学生享有的平等教育权和机会享受很大的创伤。教育不公不仅有违反社会公平

5、，加剧了社会两极分化，而且还影响社会的稳定建设，反而加速了孑盾的激化，因此必须解决不公平问题来实现教育公平。2、实施方案基于上述教育不公现象的存在，教育公平已经不是单一和局部的问题，而是一个关系到教育体制和社会和谐制度性问题。光是靠解决具体问题来实现教育公平，宏观上部署，客观上落实，体制上改革，才能实现教育公平。大量调整教育资源城乡分配、区域分配，校际分配的力度、实现教育的优化配置、促进教育全面发展。首先：教育部门要加大对农村教育的投入，促进农村教育事业的更新发展，要将九年义务教育落实到农村教育事业，切实改变农村的基础教育落后的面貌，史新教育局面，不使农村孩子输起点上，实现起点上的公平，有

6、了起点的公平，才可能有过程的公平，最终才有可能结果的公平，即实质上的公平，其次是国家财政要加大对边远的农村山区教育经费的投入，确保边远地区与偏僻省份的相龄人能有同等的受教育机会，最后政府应制定相应的政策，制度来促进教育公平，因为许多的不公平问题是政策、制度的缺失或不健全所造成的那么解决所有所有教育不公问题必须从制度和政策上加以调整和协调。虽然说我国近年来出台了许多政策，来缓解教育的不公平，但是，按照科学发展和构建社会要求，我们做得仍然不足、不够，需要近一步加大力度来完善。随着教育科学发展观和逐步健全教育决赛、执行监督机制的大力完善，必将大大的改善教育内外部环境，促进教育公平的实现，社会公平

7、是和谐社会的特征，而教育公平又是社会公平和起点，是社会公平教育领域的体现，因此要高度重视公平这一问题，采取切实的措施，大力促进教育公平。三、教育民族创新制度是社会和全面发展的途径都寄托着亿万人民对美好生活的期盼，强国必须先强教育，我们新中国成立以来，党和国家都非常重视教育，建立了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，如今,城乡教育全面实施，职业教育已有了新发展，教育公平已迈出了一个步伐，有力推动着科技创