一年级上册备课—李婵娟

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1、第一单元备课一、单元整体备课（一）对教材内容的理解与思考：第一单元的学习内容主要包括汉语拼音、语文乐园和口语交际。汉语拼音部分共安排了14课内容，每一课设置了六个板块：情景图、书写区、音形提示图区、练声区、识字和儿歌。语文乐园中通过“我来试试”，引导学生手脑并用，在动手实践中复习和巩固汉语拼音。通过“探究与发现”，引导学生观察发现每组声母或韵母外形及读音的不同，突破拼音学习胡难点。通过“我的作品”，展示学生课外识字的成果，进一步激发学生主动识字的兴趣。口语交际的话题是“说说自己喜欢做的事”，在交际的过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生良好的表达习惯

2、。（二）单元总目标：1、知识与技能：读准声母、韵母、声调和整体认读音节；较准确地拼读音节；正确书写声母、韵母和音节；学习借助汉语拼音认读汉字，学习普通话。2、过程与方法：不同形式地朗读、记忆；教师引导学生学习；以活动和游戏为主，与说普通话、识字教学相结合。3、情感、态度、价值观：关注学生在学习过程中的观察力和想像力的培养，让学生充分感受到拼音学习的快乐。（三）单元重难点：1、重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节。正确书写声母、韵母和音节。2、难点：感受汉语拼音学习的快乐。燃起学习的兴趣。（四）本单元教学设想：（如突破重难点的策略、适合本单元教材特

3、点的有效方法等等）在本单元中要着重注意培养学生的学习兴趣和学习习惯，为后面的学习打下坚实的基础，要充分调动学生的学习积极性，尽可能让每个学生都投入到课堂学习的氛围中。二、表格式教案（要求分课时备课）教学内容аое教学目标1、学会三个单韵母аое，读准音，认清形，并能正确书写。2、认识声调符号，能正确读出带四声声调的单韵母аое。3、认识四线格，学习使用四线格。教学重难点1、重点：学会三个单韵母，读准音以，认清形，能正确书写。认识声调符号。2、难点：正确读出带四声声调的单韵母аое，认识四线格，学习使用四线格。教具准备拼音卡片、四线格、课件课时安排二课

4、时教学流程设计教学流程预设二次设计第一课时一、看情境图，导入新课1．师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢?(出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。)2．师：乐乐和文文太高兴了。(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?(注意说话有礼貌)(观察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话)3．师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有

5、礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?’(请学生从活动图中将aoe三个拼音卡取下，教师帮助贴在黑板上。)二、读准aoe的音师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，(师故意听)哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。(出示aoe的卡片)1．教师示范a的发音(注意发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。2．教师示范。的发音(注意发音时拢圆嘴

6、巴，音亮且长)，学生模仿读。3．教师示范e的发音师：请同学们认真看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子?(学生观察读e时嘴巴是半开半闭的，再练读)4．编顺口溜帮助学生记忆发音方法。(张大嘴巴aao，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee)5．指导学生同桌相互读，帮助纠正不正确的发音。6．做“找朋友”的游戏。师：我们选三位同学，分别当a、o、e(抽生上台，分别戴上a、o、e的头饰)。请三位字母小朋友先介绍自己的名字，然后再去找朋友。(播放《找朋友》的儿歌)游戏例：代表a的孩子说：“我的名字叫aaaa，我想找个好朋友。”学生下台找到朋友后，被找到的孩子大声叫出字母朋

7、友的名字：“aaa,我是你的好朋友。”(全班鼓掌)三、认清aoe的形1．师：今天aoe和班上这么多小朋友交上朋友了，我们会把aoe的名字牢牢地记在脑海里，但我们怎样记住他们的样子呢?请同学们看看图(出示音形提示图)，再看看这三个字母朋友，你有什么发现呢?同座可以说一说。师：谁愿意把你的发现讲给大家听一听?2．教师指导学生练读儿歌：阿姨头发飘，a字尾巴翘，太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo，清清河水一只鹅，水中倒影eee。四、指导aoe的书写1．师：小朋友们真了不起!用各种方法记住了ooe这三个朋友的样子。(师故意做出听的样子)呀!aoe这三个拼音朋友的妈

8、妈叫它们回家了，它们要和小朋友们再见了，咱们和它们说再见。师：真舍不得它们走啊!咱们不如送它们回家吧!(故意