浅析高职学生网络行为特点与引导对策

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1、浅析高职学生网络行为特点与引导对策摘要：本文对高职学生的网络行为特点进行了较为详细地调查分析，并针对上述特点提出要积极引导高职学生形成正确的网络道德，规范高职学生的网络行为，让网络成为高职学生成材的一个有效工具关键词：高职学生；网络行为；网瘾；对策［中图分类号］:G711［文献标识码］:A［文章编号］:1002-2139（XX年级方面的差异显著不同年级高职生在网络成瘾上无显著差异，但在网络成瘾总分和各分量表得分上大二学生均略高于大一学生，可见高年级高职生对网络更加依赖。不同年级高职生在网络成瘾上也无显著差异，但在网络成瘾总分和时间管理问题、退瘾症状、耐受性、人际健康、强迫

2、症状上，大一学生和大三学生略高于大二和大三学生，可见大一和大三学生对网络更加依赖。可能是由于，大一学生对周围环境还未熟悉而大三学生面临毕业、就业等问题压力较大，且空闲时间较多，于是将注意转移到网络上6、从网龄上来看也有明显差异大三学生的网龄显著高于其他年级，在电子邮箱、软件上传或下载服务、各类信息查询、电子公告栏（BBS等）等网络功能使用方面也显著高于其他年级。本科大三学生在每次上网时间明显较多，网络游戏（包括单机游戏、局域网游戏）使用上也略高于其他年级，可能是大三学生进入专业课学习阶段，课程较少，学业较为轻松，空闲时间较多。大一学生在网上聊天方面使用较多，可能由于一年级

3、是新生，对环境的陌生不适应，离家人朋友较远，同周围同学不熟，经常上网聊天缓解心理压力7、网络使用功能上差异在网络使用功能方面，女高职生比男生更偏好使用聊天的功能。可能的原因是女性情感丰富与敏感且独立性较差，对于维持与发展亲密的人际关系的需求更强烈，希望通过网络交流获得认同感与归属感。女生比男生更偏好做个人主页或网站，这可能是与学生的学习实际有一定关系。男生与女生在网络游戏的使用功能方面存在显著差异，男生明显偏好网络游戏。男性往往比女性更迷恋于攻击性色彩浓厚的网络游戏；从心理学角度分析，男性行为比较主动，独立性较高,比较好强，不甘于落后，偏好技能运用与操作，因而比较容易喜欢

4、操作技术含量较高，竞争性强的网络游戏二、高职学生网络行为引导对策1、加强教育引导，提高高职生的“免疫力”要根本杜绝网络对高职生的不良影响，只靠围、截、堵是行不通的，关键要使他们有较高的''免疫力”，只有他们自身具有“抗体"和是非辨别能力，能充分理解了哪些内容对他们有不利的影响，才能避免他们主观上对这类信息的寻找和浏览，即使无意中登陆“黑”网站，也不会成为其“俘虏”。因此，加强教育引导，提高其“免疫力”是根本之策2、加强网络道德教育当前高职生对网络的认知，普遍偏重于技术的掌握和运用，经常被网上所传递的丰富多彩的信息和自由交往的形式所吸引，但是对于网络对自身素质发展的影响、网

5、络对社会道德的冲击、网络对人类生活的改变等问题缺乏深刻的认识和思考。因此应大力普及网终知识，提高高职生对网络的科学认知。要使学生认识到：无论是计算机还是网络，都是用来为人类服务而不是制约和支配人类的；网络本身虽然没有“德行”，但是使用它的人却有德行，网络的作用随着使用主体的德行不同而发生正向或反向的变化。所以，高职院校在树立正确网络观念教育中，应注重从道德角度引导学生正确认识计算机和网络的作用，必须加强网络道德教育3、加强网络立法，规范网络行为在调查中可知，由于高职生中拥有个人电脑的人不多，学校机房设备相对落后，且又受时间限制，网上不良行为还会受到老师或同学的谴责。而网吧

6、环境设施优越，服务周到,且相当“自由”。一些网吧业主为了吸引更多的学生网迷，不顾法律法规和道德的约束.对学生上网听之任之，不闻不问，甚至提供不良信息服务。因此高职生大多数是在网吧上网，成瘾学生有75,68%是在网吧上网。网吧的目的是赢利,而网吧的管理处于一种无政府或弱政府状态，更有一些“黑心”网吧唯利是图，对高职生的负面影响极大。所以一定要规范网吧的经营。此外，还要切实管住那些提供不健康内容的网站，为高职生提供良好的网上精神食粮4、增强技术防范，剔除不良信息除了加强立法外，还可利用技术手段对网上的一些不良信息和非法内容进行封堵和过滤。目前在技术层面可以采取这样一些措施，来

7、防止有害信息在网络空间的传播和蔓延。如：实行路由政策、使用过滤软件、建造防火墙等过滤不良网络信息5、加强网络信息管理高职院校还可安排教师或学生担任校园网络信息员，对网上电子公告栏、论坛等进行24小时监控，及时发现和剔除不良信息，减少信息欺诈。对于网吧，有关部门可推广采用网吧管理软件或电脑反黄软件，过滤虚假、有害、错误、反动的信息，发现信息及时制止，把其消灭在萌芽状态，从技术上提髙网吧管理的质量和效益。从而堵住网上不良信息，保障网络信息的安全，避免高职生思想受到侵袭6、正确引导学生走出网络误区教育就是培养人，提升人的素质，为人服