浅析大学生网络行为的正确引导与教育

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1、浅析大学生网络行为的正确引导与教育　　摘要：目前，大学生使用X络已经是相当普遍，几乎是覆盖了整个校园。X络的普及与使用在方便大学生的同时，也给学校的教育工带来诸多的管理问题，如果不及时引导，就会影响大学生的身心健康。本文就大学生X络行为的引导问题与教育问题谈几点粗浅的看法，仅供高校教育工参考。　　关键词：大学生；X络行为；引导；教育　　目前，大学生使用X络已经是相当普遍，几乎是覆盖了整个校园。大学生使用X络主要是通过电脑或，无论是哪一种都给大学生带来巨大的便利，但是在在方便大学生的同时，也给教育工带

2、来诸多的管理问题，比如，大学生浏览不健康的X站，长时间玩游戏等问题，这些问题如不及时引导，势必会影响大学生的身心健康。因此，规范大学生的X络行为，引导与教育大学生健康上X是每一位教育工的责任与使命。　　一、营造良好的上X氛围　　大学生思想活跃，接受新事物快，但是，由于大学生的自我意识发展还不健全，往往会受周围环境的影响，看人家上X，自己也随之上X。因此，营造良好的上X氛围对大学生健康上X有着重要的作用。　　首先，要加强X上舆论引导。互联X上信息十分繁杂，它既有对大学生学习有利的各种参考资料，也有一些

3、不健康的黄色信息，这些不健康的黄色信息腐蚀着大学生的心灵，从而使大学生抵制力下降，影响学业。更有甚者，西方资本主义势力一直利用各种传播途径尤其是互联X向我国进行政治、经济以及文化渗透，企图从政治、经济以及文化控制我国。　　另外，X络的最大特点是人机互动以及人与人的互动，它吸引了大量的大学生X民参与其中。大学生的参与热情和爱国激情使得他们往往会热衷于在X上对一些社会事件，特别是对热点敏感话题进行广泛讨论。由于大学生的知识、经验以及阅历不够丰富与深刻，因此，大学生往往会出现一些偏激的言论，不能正确看待某

4、些问题。因此，需要积极营造X络舆论氛围，引领正确的舆论方向，形成X络正面舆论强势，以加强大学生X络行为的思想引导。　　其次，要大力开展X络文明建设活动。（1）加强X络内容的文明建设，弘扬主旋律。X络信息十分丰富，对于每一个上X大学生来说，都存在着一个取舍问题，他们会根据自己的世界观、人生观以及价值观去判断信息的正确性。因此，辅导员要通过专题讲座、主体班会活动等途径，帮助大学生形成正确的世界观、人生观与价值观，引导大学生以批判式的态度去接受X络信息。对那些适合国情的、健康的信息是可以学习、借鉴、吸收的

5、；对那些不健康的、不好的信息是应该抛弃的。（2）开展校园文化活动，加强X络文明建设。X上校园文化是校园文化的重要组成部分，因此，学校通过开展诸如X上科技知识有奖问答、党史知识有奖问答、以及X上发表评论等文化活动，把大学生浏览不健康X页与玩游戏、聊天等方面的兴趣逐渐转移到有意义的文化学习方面来。　　再次，重视X络法制宣传和教育。高校辅导员应当注意当今世界X络发展的趋势以及所产生的一系列社会道德和法律问题，将X络法制教育与X络道德教育作为高校思想政治教育工作的新内涵。必须在学生中大力加强X络法规的宣传，

6、以形成一种扬善惩恶、扶正祛邪的X络环境，努力消除、避免X络消极内容造成的不良影响。同时，在学校相关X站或BBS上开辟融知识性和娱乐性为一体的法制教育X页，设立在线答疑、在线讨论等栏目，从而提高大学生鉴别是非的能力。　　二、加强X络行为的监督与管理　　首先，运用技术手段，维护X络安全。对公安部界定的“有害数据”要运用技术手段进行屏蔽，强化对X络信息的管理，防范和过滤有害信息，禁止学生浏览反动文章、黄色影片以及会造成不良影响的信息，防止学生思想遭到侵蚀。辅导员密切配合学校校园X络管理部门和X关，按照IP

7、地址管理办法，建立IP地址使用信息数据库，了解校园IP地址的分配情况。配合学校加强对校园XBBS的规范和管理，及时发现和删除各类有害信息，尽最大可能堵住X络“匿名性"给不法活动带来的空间和机会，最大范围地震慑破坏活动的肆虐。　　其次，了解与掌握相关制度，规范X络行为。从2001年起，国家有关部门就相继出台了一系列有关规范X络行为的制度，要求青年自觉遵守。因此，辅导员要通过知识竞赛、有奖问答、专题学习等生动活泼的形式在学生中广泛宣传，树立文明上X的规　　摘要：目前，大学生使用X络已经是相当普遍，几乎是

8、覆盖了整个校园。X络的普及与使用在方便大学生的同时，也给学校的教育工带来诸多的管理问题，如果不及时引导，就会影响大学生的身心健康。本文就大学生X络行为的引导问题与教育问题谈几点粗浅的看法，仅供高校教育工参考。　　关键词：大学生；X络行为；引导；教育　　目前，大学生使用X络已经是相当普遍，几乎是覆盖了整个校园。大学生使用X络主要是通过电脑或，无论是哪一种都给大学生带来巨大的便利，但是在在方便大学生的同时，也给教育工带来诸多的管理问题，比如，大学生浏览不健康的X站，长时间