浅谈中学班级文化建设

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1、浅谈中学生班级文化建设一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级。可见，不管是一个国家、企业还是一个班级,文化都显得尤为重要。一、班级文化的含义及班级文化的基本内容(―)班级文化的含义班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则,具体表现在班级的学风、班风和考风，这

2、些都是无形的，也是最核心的。狭义的班级文化就是精神文化。(二)班级文化建设的基本内容建设班级文化，应根据班情和学生自我发展的需要，选择道德观念、心理素质、人格培养、文化修养等某一方面作为突破口，布置教室环境，设计班级标志，制订班级制度，开展丰富多彩的文化活动。学生在班级文化活动中充分发挥主体作用，显示个人的志趣和才能，培养创造精神和实践能力;在实现班级冃标的过程中，学生还要学会合作，理解团队精神的重要性，形成共同的价值取向，增强责任感，学会自我发展。二、班级文化建设的必要性班级文化是班级整体精神风貌的体现，它的建设显得非常必要,主要体现在以下儿

3、个方面：（一）迎合中学生群体自身发展的客观要求班级是学生学习生活的主要场所。班级也是一个文化场，它的每一个活动，每一个角落都渗透着文化的气息，无形屮影响着学生的思想观念、行为方式和价值取向。（二）培养良好的师生情感的客观要求班级文化建设还能为师生创设具有精神的、文化的、心理的和谐氛围，形成良好的精神情境，师生之间相互尊重、平等相待、情感交融。教师的品格、旗帜、文化素养影响着学生，学生的朝气、热情、积极进取也感染着教师，由此建立起民主、平等的新型师生关系。（三）管理班级的迫切要求班级是学校的基础，建设积极的班级文化必然为学校构建一个整体的人文环境

4、。班主任应立足班级建设，以“文化”为切入口实施教育，进而带动其他各育，取得很好的效果。三、班级文化建设的实施1、加强物质文化建设，营造良好的环境氛围班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不但体现了班级的精神面貌，而且直接影响着学生的心理健康。伟大的导师马克思曾经说过：“人创造环境。同时，环境也创造人。”学生心理素质的锻炼，道德行为习惯的形成及知识技能的培养，无不受到环境的熏陶和影响。初一年级新生入学我以“净、静、敬、竞”四个大字张贴在教室黑板正上方，使每一名同学明确班风并时刻引导着他们树立正确的认识：净——提供一个优美的外部环境，培养学生

5、“学会做人、学会生活”的基本素质，抓好卫生工作有益于学生树立健全完美的人格，有益于培养其劳动观念、集体观念以及与人合作的观念。我班有一个最基木的规定：窗明几净黑板亮，地洁墙白桌椅齐。做到天天有安排，日日有考评，对外部环境的管理，使同学们感觉到，在自己亲手创造与呵护的优美的环境中工作、学习、生活将是多么惬意；静——营造一片自由的精神家园。我班班规中要求同学们课间不追逐，就餐不拥挤。上课时间，除了回答问题，唯剩沙沙的走笔声，以及宁静专注的学习状态。静谧的文化氛围，让每一面墙壁都说话，渲染浓烈怡人的文化氛围；敬——构建一个精神文明的窗口，一个好学生应

6、尊敬师长，孝敬父母，举止文明，待人礼貌，我班提出“校园无小事，处处有楷模”，在家孝顺父母，在校尊敬师长，骑车礼让“三先”，学生把文明礼貌教育内化为良好行为习惯，大家以穿校服，戴校卡为荣，精神文明蔚然成风；竞——树立一种动态的创新观念，让学生懂得只有不畏竞争，勇于竞争，才会闪现创新的火花，才会立于不败Z地，加强激励机制，将学生的学习成绩、劳动、卫生、纪律等进行量化考评，比学业、比兴趣、比爱好、比观念，在此基础上加强对学生个性特长的培养，使索质教育真正落到实处。2、构建良好的人际关系人际关系一般是指人与人之间的社会关系和心理关系，是在一定群体中，在

7、人们相互交往过程中所形成的比较稳定而乂持久的关系。班级人际关系主要包括教师与学生Z间的关系和学生与学生Z间的关系。良好的人际关系有助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作，有助于更好地发挥班级整体效应。构建良好的班级人际关系，教师要树立正确的教育观，加强对学生的政治思想教育和恰当的心理辅导，保护学生的正当权益，尊重学生的意愿和情感,培养学生的交往技能：（1）鼓励学生参与到集体之中，当学生到一个新的班集体时，教师要多关心学生、关注学生，指导学生召开“我们是相亲相爱的一家人”主题班会，在活动中培养与同龄人交往的能力,让学生在集体中得到

8、锻炼。（2）教给学生进行交际的必耍技能，教师通过心理辅导教育学生衣着整洁，修饰得体。与人交谈要温文尔雅,要用礼貌用语。将初次见面说“久仰”;好久不见说