寻觅春天的踪迹 (2)

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1、综合性学习寻觅春天的踪迹教学目标：1、通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生认识大自然的物候特征，培养热爱春天的情感。2、在观赏、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，培养自然观赏和艺术欣赏的能力。3、培养在观察中勤于记录的习惯，学会个适当的方式表达自己的感悟和感情。教学重点：赏春、知春教学难点：颂春教学过程：一、导入新课1、师：春季到，风光好，周末老师给大家留了作业，走到户外，去把春天的足迹来寻找。现在我们开始验收啦，希望同学们尽情呈现出你的成果。2、小主持人上场，开场白：转瞬间严冬已逝，春天已

2、悄悄地来到人间。　　春天，是美丽的季节，是充满诗情的季节。　　春天，一个预示着希望与激情的季节　　春天，一个蕴含了生机与活力的季节　　春，是一首赞歌　　春，是一幅美景春是我们共同的心愿　　春是一份最真的祝福　　春天，又意味着一个生机勃勃的开始。　今天，让我们一起寻觅春天的足迹。二、本课主体第一部分赏春春天，又意味着一个生机勃勃的开始，自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶

3、醉其中。那就让我们一起来寻找春天的美。PPT出示学生自拍的春景图片，有的图片和诗句很吻合，故边欣赏图片便穿插诗句的背诵。1、看完之后学生自由发言，谈感触。师总结：美离我们远吗？——生回答没在哪里？——生回答这正应了我们常说的一句话：生思索回答——美就在我们身边，需要用心去发现。2、师另引起：我们发现了春天的美，欣赏了春天的景，那大家对春天的知识了解有多少呢？下面有某某某引领我们去了解一下。进入第二环节：知春。1、小主持人上场，串词引入第二部分知春美丽的春天不正像我们的青春,那美丽的景色就像青春如

4、金似玉的花样年华，春天的短暂就像青春时节的短暂。　　俗话有说:“一日之计在于晨，一年之计在于春。”人们只有在朝气蓬勃的青春时节立下美好,远大的理想,为实现理想而奋斗,而学习。那现在先让我们一起认识春天，了解《二十四节气歌》。a/学生举手发言，之后PPT出示《二十四节气歌》齐读或背诵。b/有关春天的谚语考察，小组讨论展示c/春天就这样来了，在人们的翘首盼望中来了，给人带来了欣喜和希望;同学们知道有哪些描写春天的成语吗？有关春天的成语接龙，小组依次接龙，淘汰赛，最后得出获胜小组。第三部分颂春6、春天

5、就这样来了，在人们的翘首盼望中来了，给人带来了欣喜和希望;正如朱自清笔下的《春》一样“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”除此之外，同学们还知道有哪些文人墨客笔下的“春”呢？请各小组把准备好的名人佳作以各种形式为大家展示出来。先合作练习，然后六组同学各自展示。7、“渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。”这是王维写的《送元二使安西》，还有著名的唐代大诗人李白也曾写过“谁家玉笛暗飞声，散入春风满

6、洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”这是历代文人为我们留下的有关春的诗词瑰宝，我们班也有一些小作家，写出了对春的赞歌下面就有请他们为我们一一展示出他们的佳作。a/PPT出示，小作者有感情的朗读。b/然后全班齐读。c/老师自创作品展示三、总结本课内容师：春天的赞歌永远也唱不完，俗话说得好“一年之计在于春”在这个灿烂的春光下，在这崭新的春天里，你想对自己说些什么？生自由发言、、、、、、师：我们在这一节课里收获了春的美景，收获了春的经典美文，收获了我们自己的佳作，最后老师还有一句话送给大家“希望通

7、过这一节课，我们做一个发现者、积累着、勇敢的实践者。”