浅谈农村留守

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1、hnszyzx@126.com小学综合浅谈对农村留守儿童的关爱覃金春（永定区教字域镇中心小学427305电话18797508457）关键词:农村守儿童关爱内容摘要：农村留守儿童由于父母对他们言传身教的缺失，从而使他们在心理健康,道德品质，学业成绩，身体发育等方面存在一些较为严重的不良问题，所以我们要关爱他们。我是一名有28年教龄的山区小学教师。近几年来，我觉得学生是越来越难教了。有的学生沉迷于网游，有的学生结成小帮派收其他同学的保护费。那是因为这些学生多了一个称呼：“留守儿童”。我校的留守儿童占到学生总数的百分之六十以上。那么，针对这些既定现

2、状，我认为从以下四个方面关爱他们。一、关爱留守儿童的心理健康由于父母外出务工，家庭教育基本缺失的情况下，农村留守儿童心理素质发展方面存在着一些比较突出的问题，主要表现为：一是在家庭结构不完整的条件下，农村留守儿童得不到基本的心理满足。由于农村留守儿童常年与父母相隔，在感情上与父母产生了真空；另则抚养人或监护人也常常无暇顾及他们的情绪情感变化，使他们缺失了最起码的心理交流机会。这种情绪情感障碍的长期积累，容易使他们形成自卑、沉默、悲观、孤僻，或表现出任性、暴躁、极端等缺陷性格一是在缺少父母关爱和正常家庭氛围的环境下，农村留守儿童普遍缺乏安全感，

3、人际交往能力也较差。父母与子女之间的关系相对疏远，影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。关爱留守儿童，首先要做到的是让他们拥有一个宽容呵护、关爱体贴的氛围。儿童自小未离父母半步，一旦父母不在身边，在他们心里，可能会造成孤苦无依、冷暖无知的幻象。父母的疼爱没了，父母的润化没了，父母无微不至的照顾也没了，孩子的童年将会是一幅空泛图画,怎么能够说父母是孩子最好的老师呢？小小的心灵又怎么能够承受得起！所以，要给予留守儿童体贴和关怀，要给他们深情的爱，要让他们感受到父母虽不在身边，但温暖仍在。其次，要疏导他们的心灵，让阳光播撒每一片幼小的心m,让

4、他们拥抱快乐。z后，还需帮助留守儿童树立独立生活的意识，鼓励他们独立地生活，学会照顾自己，自己的事情自己做好，依赖别人的生活不是他们未来成长的方向。此外，要关注留守儿童的言语行为，关注他们的颦笑喜怒，及时发现儿童心理滋牛出来的于成长不利的因素，因势利导，使其以充沛、阳光的心理面对每一天。二、关爱留守儿童的品徳道德品质是一定道德原则和规范在个人身上的体现，是在一贯的道德行为中表现出来的稳定的特征和倾向。农村留守儿童由于家庭教育的基木缺失，使他们在道德品质方面岀现了一些比较严重的问题。主要表现为：一是抚养人或监护人对留守儿童普遍采取溺爱型的家庭教

5、养方式，从而导致他们道徳情感的缺失他们只知单向的接受爱。不去施爱，对家长、朋友、邻居、社会冷漠少情，缺乏社会责任感。二是由于抚养人或监护人忙于繁重的农活或是年龄较大、精力有限无暇重视留守儿童良好道德行为习惯的培养，而是放任自流。在对留守儿童进行思想道德教育的过程中，抚养人或监护人毕竟不如孩子的亲生父母更为肖接和严格，留守儿童离校后的监管几成空口。三是在亲子教育缺失的情况下，留守儿童缺乏必要的自觉性和自律性，道德意志薄弱有的吸烟酗酒、赌博、迷恋网，甚至走上违法犯罪路。对于这些孩子的教育，1、父母要有意识地多与孩子沟通，创设良好的家庭环境。父母是

6、孩子的第一位老师，多听听孩子心灵的呼声，让孩子感受到父母的关爱很重要。父母应经常与孩子的爷爷奶奶、照看孩子的其他亲属和学校经常沟通联络，交换意见。如有可能，应把孩子领至务工所在地就读，使孩子从小就能在良好的心理环境和社会环境屮健康成长，做到挣钱、处理个人问题与关心教育子女两不误。2、要特别发挥学校、家庭、社会三位一体的教育功能。留守儿童是一个特殊的群体，所以政府部门、教育主管部门、学校和教师一定要把他们当作特殊的教育对象来研究和教育。学校和教师要为每一位留守儿童建立详细的档案，要记录他们成长、发展的足迹，并从他们发展的足迹中总结经验教训，寻找

7、规律，形成科学完善的教育体制和方法。要动员社会各种力量关心和支持对留守儿童的教育。三、关爱留守儿童的学业由于家庭教育基木缺失，农村留守儿童的学业成绩方面的问题主要表现在这些方面：一是在学校中农村留守儿童的学习情况很少有人问津。家庭抚养人或监护人有的忙于家里的繁重农活，有的年龄过大、观念陈旧、行动不便•有的偏重于照顾自己的孩子，因此抚养人或监护人很少对留守儿童在学校中学习情况加以关注和了解。二是当农村留守儿童放学回家后，抚养人或监护人很少对其学习加以监督与辅导。特别是隔代教育的老人，由于他们的文化知识较少.很难对留守儿童在作业中遇到的困难加以正

8、确的解释和有效的帮助。三是由于父母亲不在身边，农村留守儿童基本失去了教育最佳吋机。儿童是父母的希望，是国家的未来，培养儿童，任重而道远，不是一件轻松的事。那么，应该