浅谈“以人为本”

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1、浅谈“以人为本”摘要：以人为本，既是一种新的基本理念和新的价值取向，又是一个基本的教育工作原则，对于学校,以人为本就是以师生的发展为本，珍视人的价值，开发人的潜能，充分尊重教师的主导作用和学生的主体地位，施行人性化的管理教育，创设既和谐，充满活力和凝聚力的人文环境。坚持以人为本，树立以人为本的教育观，是树立和落实胡锦涛书记关于坚持科学发展观在学校的具体体现，也是进一步实施科教兴国战略，不断推进学校改革与发展的根本要求。树立以人为本的教育观，就是要用以人为本的原则思考和解决当前学校改革与发展过程中出现的新情况、新问题，使教育在国家经济社会发展中真正发挥基

2、础性和先导性的作用，在促进和实现人的全面发展屮发挥主渠道的作用。以人为本的教育要求教师，学校，政府通力配合。关键词：素质教育以人为本教师学校政府评价工作已有6年了，对教育积累了一些东西总想写出来，又觉得写得不好，一改再改。仍觉得不满意。下面谈谈我的一些看法。江苏实行素质教育以来社会各界褒贬不一。我对素质教育的理解是这样的，教育的对象是人，就是要培养高索质的人。那么就要树立以人为本的教育理念，以人为本，既足一种新的基木理念和新的价值取向，乂是一个基木的教育工作原则，对于学校，以人为木就是以师生的发展为木，珍视人的价值，开发人的潜能，充分尊重教师的主导作用

3、和学生的主体地位,施行人性化的管理教育，创设既和谐，充满活力和凝聚力的人文坏境。坚持以人为本，树立以人为本的教育观，是树立和落实胡锦涛书记关于坚持科学发展观在学校的具体体现，也是进一步实施科教兴国战略，不断推进学校改革与发展的根本要求。树立以人为本的教育观，就是要用以人为木的原则思考和解决当前学校改革与发展过程中出现的新情况、新问题，使教育在国家经济社会发展中真正发挥基础性和先导性的作用，在促进和实现人的全面发展中发挥主渠道的作用。教师在以人为本的教育屮起着基础性作用，教师建立以人为本的教育理念应从以下几个方面着手。一，以德育德，言传身教，用人格的力量

4、吸引人。教师的形象就是学生的榜样，要求学生做到的，教师首先应该做到，因为教师的思想品德、学识作风木身就是一本无形无言的教科书，对学生成长成才发挥着潜移默化的作用。二、以才培才，才自才来，用知识的力量感召人。教育是要培养有创新能力、有竞争能力的人才。教师首先应有竞争创新的能力。就是说教师不仅要有真才实学，还要有真知灼见,要有不断学习新知识，应用新知识的能力。我们已不是往日单纯知识的传授者，而要成为学生学习的促进者、参与者。三，爱动其心，情到理通，用情感的力量去感化人。我们知道，我们教育的对象是人，没有对学生的满腔热情是不会产生心灵撞击的火花，爱学生就要尊

5、重他们的人格，理解他们的心理。当然这里的爱屮也要包含严格的要求，只爱不严是宠爱、溺爱；只严不爱是束缚、苛求，爱中有严，严中有情，方能爱动其心，严导其行，做到以情感的力量感化人。四、因材施教，循循善诱，用真理的力量说服人。因材施教就是耍了解学生，掌握学生个性，承认人文全才，肯定人人有才，既有人情又要有道理，做到有情有理，情理交融。学校在当地基础教育屮的示范和带动作用，推动地方经济和文化建设，我对学校的建设与发展有以下儿点建议。同经济社会发展一样，学校教育教学必须遵循学校发展的实际和教育特殊的规律，才能真正做到为当地经济建设和社会发展服务，为促进人类的全面

6、发展服务，他必须与经济社会发展水平相适应，并受到经济社会发展程度的制约，教育是对人的教育，也是人在教育,所以尤其要按照人的成长与发展规律办事。二，学校教育改革与发展尽管离不开各类教育资源的优化组合和最佳配置，但是最重要的仍然是人的资源、人才的资源。一个学校能否有一支高素质、高水平的、稳定的教职工队伍，始终是办学成败的关键。新世纪学校的校园环境、设备设施不可谓不好，环境条件都不错，投资5000——6000万元，可办学不到两年就垮了，究其原因尽管诸多，但最根本就是没有一支高素质、高水平的稳定师资。教师教育工作身处教育教学第一线，是教育教学活动的直接组织者和

7、参与者，所以学校教育一定要以教师为本，以学生为本，充分调动师生的积极性，发挥他们的主观能动性和创造性，才能使学校教育焕发出生机和活力，才能使每个学生成长为志向高远、人格健全、基础扎实、勇于创新、善于实践的有用之才，才能全面提高学校的办学质量和办学效益，发挥学校在当地基础教育中的示范和带动作用，推动地方经济和文化建设。三，建立合理的评价机制对教师的积极性的培养非常重要，我认为教学是一个非常复杂的过程，失败是理所当然的，简单地说一节课成功或者失败没有意义，我们要注意的问题是,从教学中学到了什么？学生遇到了什么困难？是怎样解决的？各种教学法之间不是对立的，应

8、是彼此尊重的，因为这样才能呈现教学的多样性。教学方法对教学而言，很难说谁比谁更正确，只能说哪一