声音的特性 (6)

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1、《声音的特性》教学设计内蒙古包头市昆区新城中学教学目标 　　一．知识与技能 　　1、了解声音的三个特性。 　　2、知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。 　　二．过程与方法 　　通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 　　三．情感态度和价值观 　　体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱这个美好的世界，激发探究和学习物理的兴趣。 教学重点 　　1、让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。

2、 　　2、通过实验探究音调、响度与什么因素有关。 教学难点 　　音调与响度以及音色的区分 设计思路 本节是在学生学习了声音的产生与传播的基础上,进一步来认识声音,了解声音的丰富多彩,是声现象中非常重要的一部分内容。音调、响度、音色等概念贴近生活,学生对此并不陌生,并且较感兴趣,但缺乏较理性的认识,在实践中往往不易区分它们。根据教材要求和学生特点,本节课在探究音调、响度概念时,采用教师指导下的探究性教学方法。在教学中教师应尽量创设合适情境,激发学生的问题意识,并引导学生设计实验,帮助学生归纳、理解,使刚

3、刚接触物理的学生既发挥自主性又不失盲目性。对概念理解和辨析采用实验和多媒体结合的手段。在此过程中,逐渐培养学生的问题意识和创新意识这两个超脱于知识载体以外的主要素质。为了引导学生有效有趣地学习  ,注重联系实际,从生活到物理,从物理到社会。声音的不同特征生活中随处体现,探究器材随手可得,使学生感觉物理就在身边,生活即是物理。    教学过程 一、课题引入复习引入新课。二、新课教学 教学活动1、音调播放录音，仔细倾听，尝试用不同的形容词来描述声音的不同。  音调：表示声音的高低   （尖锐或低沉，清脆或

4、浑浊）　探究音调与什么因素有关：　　　通过多媒体演示实验和学生实验引导学生分析得出结论。通过水琴发出的声音进行应用和拓展。同学们听看结合中体会出音调与波形的关系。阅读中了解超声波和次声波。教学活动2、响度闭眼听声音，感受两次鼓声的不同。响度：表示声音的强弱   （大小） 探究响度与什么因素有关： 　通过视频和学生参与的演示实验得出结论。图片观察响度与波形的关系。 教学活动3、音色游戏：耳朵“辨”乐器。　同学们辨别是何种乐器演奏的 音色：声音的特色。不同乐器，音色不同。　　不同发声体的材料、结构不同发出

5、的声音的音色也就不同。观察不同音色的波形。　 通过设置课堂练习得以巩固和区分声音的三个特性　　 教学活动4、拓展应用练习1、想一想 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？2、听一听，议一议： 　播放录音：蚊子和老黄牛的叫声。 讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？3、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开? 4、闭眼欣赏，说出你的感受，什么不同。进行辨析总结体会中结束本节课。课后作业