刘洋学情分析

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1、关于刘洋同学学习分析报告该生的情绪状态在一般情况下比较平和稳定,对教材的整体知识结构能够清楚地了解，但是其内涵外延，知识的运用不能够全面吸收。对于初一上册知识的学习而言，从第三单元起，该生学习的有些吃力，对于知识点的梳理有些模糊，甚至不知所云。而且英语的学习需要积累、巩固。但是该生对于知识点的理解话费的时间较长，这样不仅延长他的学习时间，还会使学生比较浮躁，另外该生在整理笔记方面还需更大的提高。不过，在家长的配合下，他的作业落实的比较到位。但是要注意的是整理的笔记要随时翻阅查看。不要只是为了做笔记而做笔记。现在学生和班主任关系很好，经常会觉

2、得不做作业班主任不会指责她，所以从学习的认知程度上来说，该生显得有点懒散。以后班主任要强化对该生的管理，不要因为关系亲密而放纵学生的学习。学生的妈妈比较信任班主任，因为妈妈是干工程的，经常没有时间来管学生的学习，另外家长的文化水平不高，现在已经不能辅导学生的学习，但是又不能看着学生的成绩下滑，所以选择了报辅导班。该家长对于学费也有一定的限制，喜欢零割的方式，一下子不会拿出来很多钱,另外孩子的爸爸对于学生的成绩很在乎,如果学习了很长时间成绩没有起色，孩子爸爸会怂恿孩子妈妈不要再报班学习。孩子的叔叔是老师，经常帮助学生解决问题，但是学生不喜欢这

3、样，还是喜欢在辅导班学习。这也是孩子喜欢辅导班的一个原因。今后该生需要改进的地方还有很多，可以通过多看书、多做题来发散自己的思维，引导思维方式的改善，深刻地理解每一个知识的来源,抓住主题，完善知识结构。理清自己的学习目标，修正自己的学习习惯，客观科学的评估自己的掌握情况。对于初一的知识点，学校的期中考试要求掌握英语前五单元，通过期中考试检验学习效果。英语和数学的成绩很不错，150分的题考了120多，根据带生而言，讲述新知识点每个单元需要两节课。考虑到该生的掌握能力和对新知识的灵活运用的能力还不是很足，应该给该生多一节课的复习时间。复习既是对

4、新知识的考察也是查漏补缺的过程，因此，该生的时间的合理分配非常重要。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候学生学习的更多的是词法而不是句法，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，需要学生们更要有细心和耐心。学生的问题同样体现在数学学科上。1.知识点理解的不够透彻，灵活运用的能力有待提高2.对几何证明部分没有什么思路，平方差及完全平方公式运用不好3、对数学思路和方法总结的少，做题盲目学生一直上着数学一对一，

5、从总体来看，学生比以往有很大程度进步，解题时能够进行分析，有一定的思路，但由于基础的原因，学生对有些知识理解不透，思路较窄，有几个是平时再三训练过的知识点,仍然出现了错误。有关整式的运算掌握的逐渐见好。出错较多是整式混合运算，特别是运算符号混淆不清，也不会用所学知识解决问题,针对学生出现的问题，指导学生分析错因，选用相应练习题巩固提高。对学生出错较多的知识点，在以后教学中注重复习和强化。这也是学生在以后的数学学习中更为重视的问题，具体解题时，一定要认真审题，紧紧抓住题目的所有条件不放，不要忽略了任何一个条件。一道题和一类题之间有一定的共性，

6、可以想想这一类题的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住这一道题的特殊性，抓住这一道题与这一类题不同的地方。数学的题目几乎没有相同的，总有一个或几个条件不尽相同，因此思路和解题过程也不尽相同。有些同学老师讲过的题会做，其它的题就不会做，只会依样画瓢，题目有些小的变化就干瞪眼,无从下手。当然，做题先从哪儿下手是一件棘手的事，不一定找得准。但是，做题一定要抓住其特殊性则绝对没错。选择一个或几个条件作为解题的突破口，看由这个条件能得出什么，得出的越多越好，然后从中选择与其它条件有关的、或与结论有关的、或与题目中的隐含条件有关的，进行推理或演算。一般

7、难题都有多种解法，条条大路通罗马。要相信利用这道题的条件，加上自己学过的那些知识，一定能推出正确的结论。希望家长给予的配合给孩子制造较安静的学习环境,多鼓励孩子的进步！建议以后的家庭作业让一对一老师帮助指导，孩子进步更快。