《好学的爸爸》教学设计2

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1、《好学的爸爸》教学设计教学目标：　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。　　　3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。　　教学重难点：　　　　1.培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。　　　2.指导学生朗读和识字、写字。　　教学准备：　教学软件、生字卡片。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读。2．谈话，导入新课。这一课是写“爸爸”的什么事呢？我们一起来看看。二、范读课文1．边听边思考。课文写好学的“爸爸”做了什么事？2．听后回答，相机

2、出示：电脑。学习“电”、“脑”：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。3．看图认识电脑。三、自读课文读准字音、读通句子、把课文读正确。四、检查自学情况1．抽读生字。2．检查难读的句子。3．指名读课文。五、作业1．读生字表中的生字。2．练习正确、流利地朗读课文。3．写字。（电、脑）4．写笔顺，数笔画。电——（）画。脑——（）画。第二课时一、复习检查1．读生字卡片。2．指名读课文。二、讲读课文1．细读第一自然段。（1）指名读。（2）理解“迷”的意思。（3）指导朗读。（4）齐读。2．讲读第二自然段。（1）自由读。（2）边读边想：这一段有几句话？哪几句话写“爸爸”打电脑的？哪几句话是写我和“爸

3、爸”的对话？（3）读后回答。（4）理解一、二句话。a.指名读。b.看实物，认识“键盘”、“屏幕”。c.从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？d.“爸爸”是怎么打电脑的？引导学生观察图。“嗒嗒嗒嗒”是什么声音？“随即”可以换成什么词？“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么？e.指导读一、二句话。（3）理解三、四句话。a.指名读。b.理解“爸爸”的话。出示“爸爸”的话。提问：“爸爸”说了几句话？每句话是什么意思？讨论：电脑还有哪些用途？为什么说“今后我们的工作、生活离不开它”呢？我听了爸爸的话是怎么想的？c.指导朗读。分角色朗读。3．讲读第二自然段。（1）齐读。（2）“又”、“敲打”说明了什么？三

4、、作业1．有感情地朗读课文。2．练习用“用处”、“真行”练习说话。第三课时一、复习检查1．说说电脑有哪些用途？2．指名朗读课文。二、总结全文1．总结：这一课通过写“爸爸”学电脑的事，进一步说明了“爸爸”爱好学习。2．齐读课文。三、教学生字字形，指导书写1．出示生字。开火车读、用生字扩词。2．识记字形。3．指导书写。4．练习在书上描红。四、作业1．练写生字。2．写出带有下列偏旁的字，再组词。王（）月（）亻（）彳（）