《好学的爸爸》教学设计4

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1、《好学的爸爸》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3．领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。教学重难点：朗读课文、识字写字。教具准备：投影、生字卡片。主要板书：教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题1．板书课题。2．读课题。指导读准“好”，是第四声。3．理解“好学”的意思4．学生提出疑问。二、指导看图，学习部分生字词1．出示图一，讨论：图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？2．相机出示生字词：深夜灯下（1）学习生字：夜灯a.正音。b

2、.扩词。c.指导写法。d.练习描红。3．过渡。深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢？三、初读课文1．自读课文。读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号。想想课文讲了意一件什么事情。2．检查自学情况。（1）出示生字词。a.指名读。b.说说容易读错的字音。c.去拼音，读词语。（2）出示难读的句子，指导朗读。（3）指名分节读课文。（4）讨论：课文中写的是“爸爸”的什么事？四、作业1．练读生字。2．正确、流利地朗读课文。3．写字。（灯深）第二课时一、复习检查1．说说“夜”的笔顺。2．指名读课文。二、细读课文1．细读第一段。（1）指名

3、读。说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。（2）讨论：a.“爸爸”是怎么好学的？b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么？（3）指导朗读。（用赞美、敬佩的语气）（3）小结。2．细读第二自然段。（1）轻声读。说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。（2）理解第一句话。a.指名读。b.理解“好奇”。说说“我”为什么好奇？c.用“好奇”说话。d.我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来？e.指导朗读。（3）理解父女俩的对话。a.讨论问题，相机指导朗读。“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时，是怎么说的？“外国语”指什么？“爸爸”应该用什么语气

4、读？“我”的话该怎么读？指名读。“爸爸”是怎么回答的？b.理解“多学一种语言，也就多了一样本领。”理解“语言”。举例说说什么是本领。说说你们还学会了哪些本领？引导学生用“本领”说话。c.指名分角色朗读。d.小结。三、总结课文1．学了课文，你们有什么想法？2．齐读课文。四、作业1．填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一觉醒来，看见爸爸（）在灯下看书。（）晨，我还没有起床，爸爸（）在阳台上念起书来。2．有感情地朗读课文。第三课时一、复习检查1．开火车读生字。2．用生字口头组词。3．指导有感情地朗读课文。二、教学生字，指导书写1．教学生字字形。床就语那言本领2．

5、指导书写。3．学生练习在书上描红。三、课堂练习1．抄写汉字。2．写出下面字的偏旁。灯（）床（）语（）领（）3．扩词。本（）（）（）床（）（）（）语（）（）（）领（）（）（）