四下暑假复习【1】

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1、四下暑假辅导讲义【1】一、基础训练1、学习习惯（1）坚持写日记，爱护图书（2）日记的格式。（观察日记：写所见所闻所思所感，重在写观察到的有意义的人、事、物）（3）日记一则2、看拼音写词：zhíshùɡōuqúhuídànɡhuānshēnɡxiàoyǔɡuāiɡuāipiānpiānqǐwǔ（）（）（）（）（）（）lǜsèɡōnɡchǎnɡyīnfúbǎntúzāixiàyīzhūxìnɡshùfànchū（）（）（）（）（）（）（）yǎnɡqǐliǔshāochuízhòuqǐnɡkèjiānxìnɡchō

2、nɡchōnɡzhènɡzhònɡ（）（）（）（）（）（）jīnɡquèdàɡàiɡūjìzhǎnɡwòɡuīlǜyànzijùnqiào(）（）（）（）（）（）（）huópōjīlínɡchuīfúnènyèjùlǒnɡlànmànshēnɡqùlüèɡuò（）（）（）（）（）（）（）（）dàotiányìjiānǒuěrzhānshuǐyuányùndiànxiànɡānhénjì（）（）（）（）（）（）（）二、专项复习（一）把话说生动（拟人修辞）(1).拟人修辞手法（2）拟人修辞手法的作用例1.请闭上眼

3、睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。例2.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。例3 仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。解题思路：(1)语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语

4、言，应该成为解题的重要思路。(2)如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景──对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?──“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。9“

5、嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?──放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。2.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?──学生对这个问题的回答可能多种多样，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可。春风除了像母亲的手，你还觉得像什么?──对这个问题的回答也应该是丰富多彩的，要引导学生充分展开联想与想像，只要合乎情理即可。向母

6、亲慈祥的目光，像冬日温暖的阳光（3）将下列句子改写成拟人句。①小河里的水流着。②星星在夜空闪烁。③小鸟在枝头叫着。三、阅读训练（一）．填空：1、①多栽一棵树，,亿万棵树连起来,.今天,明天,叫,让②“到处回荡着红领巾的欢声笑语”,这里的“到处”指、、“今天栽下绿色的希望”,这“绿色的希望”指.2、时间像__________，转眼又一年。春风吹了柳梢，吹了小草，吹了河水，吹_____了杏树的花苞。这段话中把时间比作_______，这是用了________的修辞手法。你还能把时间比喻成什么？试着写一写。_____

7、________________。竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。“顷刻间”说明______，“像年轻了几十岁”“兴冲冲”写出了______的心情。有这种心情的原因是____________。竺可桢爷爷曾______地说过：“我需要的是_________________。搞科学研究，不能使用‘_____’、‘______’这些字眼,也不能用_____和_______代替______。”竺爷爷正是通过常年的________,才掌握了气候变化的______。从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个

8、__________________的人。3．一身_______的羽毛，一对__________的翅膀，加上________的尾巴，这就是_________的小燕子。这段话主要描写了______________________。在______中，在_______下，燕子________在天空中________，“唧”的一声，__________，飞到_______________；还有几只_____