四下语文复习计划1

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1、四年级下学期语文复习计划一、指导思想以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做具体分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、复习目标1．复习巩固汉语拼音，掌握课文中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。2．复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。3．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。4．复习掌握所学的词语，一部分能在口头或书面中运用。5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义

2、词。6．进行缩句和按要求改写句子的复习。7．复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。8．复习正确使用标点符号，了解引号的作用。9．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。10．以园地写作为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。11．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、复习内容：1、会正确书写本年段教材所要求掌握的一类生字，二类生字要求读准字音，认清字形。2、关于工具书字典的运用。要求熟

3、练掌握音序和部首两种查字法；四年级在此基础上能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落，要求能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。4、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。5、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。6、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。7、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。8、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上

4、写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。四、复习重点、难点：1、正确书写、默写生字词。2、背诵指定的课文、课后练习、文中泡泡中的问题，语文园地中的《日积月累》、《读读背背》。3、阅读训练。4、四下园地里的习作练习。五、复习方法复习分两个阶段：（一）单元复习按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习：1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个

5、整体的把握。2、对课文中的重点段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。三年级要让学生了解一些课文的写作方法。（二）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。六、复习措施：（一）要充分发挥学生的潜力

6、复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主讨论，自主发现，自主思考。不管复习哪种知识点，可采取先练习后交流或先交流后练习。教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。如果还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，学生肯定没有学习的兴趣。这样就达不到复习的效果。（二）要采取新颖有趣的复习方法如复习“成语”时，可以这样进行：（1）引导学生在复习时，记忆成语。如果单纯让学生听写或默写成语，全册近百条，掌握起来很困难，同时也会感到枯燥无味。如果采

7、用游戏闯关的练习形式，每二十条为一关，一关一关的过，这样，学生就会兴味盎然，学习的欲望就会增强，复习起来会感到很有趣。待学生闯关成功以后，又可以设计成语填空的形式闯关，融会贯通。这样经过几轮闯关练习，学生就会牢固地掌握住这些成语。（2）引导学生更好地理解、运用成语。学生记忆过关后，再引导对所学的成语进行分类（按课本中积累运用中的类型为主）：分别找出写人物品质的；写人物外貌的；描写风景的；描写事物的；描写心理活动的等等。分类之后，再选几个自己喜欢的成语写一段或几段话，或描写景物，或赞美人物等等。这样，学生在练习中不仅能更好地理解成语，还能在理解

8、的基础上灵活地运用。（3）激发学生学习成语的兴趣，将学生对成语的学习从课内引向课外。可开展评选“龙王”的活动。由老师出第一个成语，学生在自己本上进行成语接龙。成语接