同底数幂除法教案

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1、泸州十二中经开校教学设计课堂教学设计方案第1课时备课教师：杨兴波课题同底数幂相除课型新课学习目标1．理解同底数幂除法的性质和运算法则，并会应用法则计算．2．体会知识间逻辑关系、类比探究的方法，感悟转化类比思想教材分析重点探究同底数幂除法的性质运算法则，并会用它们进行运算．难点用法则进行运算.教学准备PPT、多媒体、视频等教学活动设计教学环节及内容师生活动情况二次备课一、神秘的宇宙二、温故知新三、合作探究四、有理有据（一）出示图片（宇宙）天黑闭眼，想象繁星点点的夜晚，请同学们睁开眼睛问：“你们真开

2、眼界看到了什么？”看到了老师（二）观察行星变化以上天文地理课内容讲解七大行星（三）“作业布置”问题木星的质量约是1.9×1024吨,地球的质量约是5.98×1021吨,你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗?（四）齐读学习目标1.计算：（1）32×32=？（2）25×23=？2.填空：（3）x6·x4=?3.观察下面的等式，你能发现什么规律？4.从特殊到一般：am÷an=?(a≠0，m,n都是正整数,且m>n)am÷an=am-n课改路上踏“实”而歌泸州十二中经开校教学设计（a≠0，m，n为正整

3、数，m＞n）五、总结归纳　　同底数幂相除，底数不变，指数相减．六、特殊待遇根据同底数幂的除法则可得am÷am=am-m=a0.　　规定：　　　（a≠0）　　　即任何不等于0的数的0次幂都等于1．　　七、学以致用八、小试牛刀（一）　　同底数幂除法的性质：练习”下面的计算对不对？若不对，应当怎样改正？　　例1：计算1.2.3.(π-3)0+(-2)2答：根据除法的性质有am÷am=1想一想：当m=n时am÷an=?(a≠0)课改路上踏“实”而歌泸州十二中经开校教学设计.九、拓展延伸十、颗粒归仓1.本

4、节课我们学习了那些内容？2.公式法则是怎样的？3.计算应该注意什么？等腰三角形(1)一、神秘的宇宙二、温故知新三、合作探究四、有理有据五、总结归纳六、特殊待遇七、学以致用八、牛刀小试九、拓展延伸十、颗粒归仓作业（1）必做题：书上104叶练习1（2）选做题：天府数学C组练习题反思课改路上踏“实”而歌