古井小学办学思想

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1、百年传承鼎志创新——古井中心小学办学思想简述古井中心小学是一所具有百年历史底蕴的农村小学，这里积淀了厚重的教育教学思想，承载着育人树人的理想。在一代代教育者的努力与追求下，学校不断丰富着自身的发展内涵，近年来，先后荣获全县办学水平综合评估先进单位、教育系统先进单位、师德师风教育先进单位、平安校园、黄铺镇教育先进单位等荣誉称号。一、办学目标：教育装备高起点，校园文化高品位，学校管理高层次，教师队伍高素质，课堂教学高效率，课程实施高境界，全面育人高质量。内涵：学校硬件建设设施完善，设备精良；校园文化建设环境优

2、美，韵味脱俗；教育常规管理规范科学，和谐协调；干部教师队伍德才兼备，博学善导；课堂教学理念开放，优质高效；课程实施教研积探索，大胆实践；办学实际水平形成品味，特色彰显。二、办学理念：为成就人生奠基内涵：学生成功的人生，源于小学阶段扎实的基础，全体学生要做到基础扎实，学有所长，全面发展，个性优良，为成功人生作准备。每位老师把学生的成功人生看作自己成功的条件，爱岗敬业，理念超前，博学善教，和睦协作，引导学生生命成长，体现教师职业的崇高价值。以“为成就人生奠基”为引领，我们的办学，要努力促成学生身体健康，心理健

3、康，言行健康；以环境育人，师长育人，体验育人；教育过程努力做到全程优化，全面发展，全体提高；努力强化学校特色，做到特色学校，特色育人，特色教师。三、办学精神：4爱小家，顾大家，以校为家；育门生，化众生，视若亲生。四、办学风格：创新为内涵，活动为载体，教研为先导，质量为核心，育人为根本。五、管理宗旨：以人为本，依法治校，情理并重，激励发展。六、管理措施：人人有岗位，岗位有职责，职责有考核，考核有奖惩。七、办学策略：育人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题。八、教师追求：以高尚的人格塑造人，以渊博的知识

4、培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。九、育人途径：严格规范要求学生；优良校风影响学生；高尚师德感染学生；优美环境陶冶学生；崇高典范激励学生；扎实课程发展学生；丰富活动提高学生；现代理念武装学生。十、校园文化：校园建筑整体美  绿色植物环境美  名人佳作艺术美  人际和谐情操美十一、一训三风：校训：明德求真博学鼎新内涵：明德，意谓注重道德修养，为做人第一要务，为教育首要职责；求真，就是要塑造人文精神与科学精神互融、高尚品德与创新品质同辉的校园人立体形象；博学，就是要努力做到“知识基础和能力基础兼

5、优，人文素养和科学素养兼优”，做到学有专长，学有特色，学有方法，学深学透，学有所成，学出水平；鼎新，源于学校原名4“鼎新小学”，更有开拓创新之意，寓意管理创新、教法创新、学法创新，特别是矢志培养学生创新精神和自主意识。“明德求真”作为育人的出发点和落脚点，始终贯穿于教育教学的全过程；“博学鼎新”作为师生的现实追求，成为刻苦学习，勤奋工作，探索规律，追求真理，成就事业的不竭动力。校风：民主、和谐、求真、向上内涵：“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善

6、、美的追求；“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境；“求真”即与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求；“向上”是学校精神的核心，蕴含着不断进取的朝气，蕴含着永不服输的锐气，蕴含着充满智慧的灵气。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。教风：踏实、严谨、创新、进取内涵;“踏实”是实事求是

7、、脚踏实地的工作作风，“严谨”是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新”是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的古井小学精神的直接体现。学风：乐学、静思、自主、合作内涵：“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。十二：校徽释义：4以“GJ”为设计元素，变形为向阳

8、飞舞的凤凰、层层书页、飞扬飘带和舞动人形。其中向阳飞舞的凤凰象征古井中心小学教育事业长足的发展与人才的腾飞；突出学校悠久的办学历史和深厚的人文底蕴。层层书页突出“教书育人”本质内涵，凸现出学校的文化内涵和人文精神。飞扬的飘带舞动出学校各项事业发展和谐持续、蓬勃向上的良好态势与勃勃生机。舞动的人形象征学校以人为本、以学生为教育主体的人本理念；展现出古小人积极进取、开拓创新的精神风貌、昂扬斗志与时代英姿。图形整体简洁动感、造型洗练