兴趣（教师论文)

《兴趣（教师论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、激发学生学习兴趣的方法初探发表时间：2006-9-1415:43:40摘要：在信息技术教学过程中，根据中学生思维活跃、求知欲强的特点，运用寓言故事、电教媒体，联系生活实际、转换教师角色等教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，提高教学的效果。关键词：信息技术激发兴趣教学方法爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是戢好的老师。”心理学分析表明：鬲中生处于人生的青少年时期，其最大的心理特点是好奇心强，而好奇心强又是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。学生只有对所学的知识感兴趣，才能集中注意力，积极思考，主动去发现去探索新的知识。事实证明，如果没有对事物的好奇心，即使学握了创新方法，也很难

2、有创新行为。教学过程是教师的教和学生的学的双边互动过程。在这一过程中,学生作为学习的主体，与老师的配合就显得十分的重要了。如何在教学过程中，最人限度地维持学生的学习兴趣，从而获得最佳的教学效果呢?古人云：“亲其师而信其道”。要想产生教学上的“爱屋及乌效应”,就需要教师在教学中多想办法激发学生的兴趣。木人结合儿年來的教学实践，进行了激发学生学习兴趣的有益尝试。一、创设问题怙:境，激发学生兴趣新课程标准提倡探究性学习，旨在培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的探究能力。要求我们在教学中应认真分析教材，结介认知理论，努力创设问题借境，激发学生探究学习的兴趣。创设问题情境的目的，主

3、要是激发学习欲望，启迪学生的思维，让学生自始之终处于积极的思维状态之屮。在课堂教学中创设问题情境，重视引导学生进行各种探究活动,已成教师的共识。进行探究有利于激发学生的求知欲,调动学生的思维积极性。有疑问才能激发学生认识上的矛盾，从而拨动学生求知的心弦，点燃学生思维的火花，引发学生探索问题的热情。教学屮教师要禺绕教学内容，创设一定的问题情境，把学生的兴奋点转移到教师所提供的新知背景中，从而激发学生的求知欲。通过不同形式的课堂教学，诸如探索发现、借境激发、自由讨论等，给学生提供一个自由思考、探究知识、展示才能的空间，创造和谐的学习环境和氛由，让学生在主动探究中获取、应用知识，使其心智都能得到

4、充分的发展。这种教学形式是学生参与实践活动的绘好契机。在讲述《信息及其特征》时让学生观看朝鲜战争与兰德咨询公司故事的幻灯片，引入新课,激发学生的兴趣。朝鲜战争与兰徳咨询公司故事。朝鲜战争前，兰徳公司向美国国防部推销•份秘密报告，其主题词只冇7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束Z后，国防部才想起那份报告，要來一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”——"中国将出兵朝鲜"，从而引入信息作为决策匝要依据的内容。山此可以看出，利用寓言故爭创设情境，可以激活学生的思维，激发求知欲望，发掘创造潜能，获得

5、学习乐越、并转化为学习动机。二、利用电教媒体，激发学习兴趣电教媒体技术作为一种新的教学乎段，有着其他传统教学媒体无町比拟的优越性，它集文字、声音、图像、视频、动画等多种传播媒介于一体，并可以灵活地把他们组合到一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，以良好的交互性为老师与学生提供生动活泼，灵活多样，丰富多彩的人机交流的多媒体教学环境,较好地完成教与学，学与练的全过程，具有极佳的教学效果。运用电教媒体，能调动学生的视觉感官，视听并用，拓宽了信息传输渠道，能充分调动学生多感官参与学习。研究证明，人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83%,听觉11%,其他6%；视听结合可获得几乎是最佳的知

6、识保持率。山此可见，利用电化教学，能充分调动学生多感官参与，对加强记忆和提高教学效率有贡要作用。合理的运用电教媒体，能使教学内容由难变易，化抽象为具体，调动学生在教学过程中参与的积极性和宝动性,促进了学生实际能力的提高，有效解决教学中的重、难点，优化课堂教学，提高教学质量。三、联系生活实际，激发学生兴趣建构主义学习观强调：学习不是老师向学生传递知识，学习者被动接受的过程,而是学习者自己主动建构知识的过程。新课程强调教学是教与学的交往，是师生相互交流、相互沟通、相互启发的过程，在这个过程屮分亭彼此的经验和知识，并与生活实际联系起来，可使学生感到亲切。学生在这种互动中积极参与，锻炼了学生的动手

7、操作能力，乂能激发了学生的学习兴趣。我们要尽可能紧密联系生活实际，从学生的生活经验出发，依据教学内容和学生生活实际，运用计算机和多媒体T具将学习内容以多媒体、动画等形式和友好互动的界血为学生提供数字化资源，让学生身临其境，经历知识的产生和发展过程，引导学生在体验中理解爭物的木质、学握教学规律。如在讲授电子邮件时，教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解，使知识形象化，貝体化，以便丁学生理解。比如关于电子邮箱的用户名和密码，可