运用情趣教学，激发学习兴趣（教师论文)

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1、运用情趣教学，激发学习兴趣内容摘要：作为一名好教师，就如同交响乐队的指挥，他不是演奏者，而是指导学生演奏的人。他要根据所学内容，组织指挥进行大量丰富多彩的练习，时而提问题，时而重述，时而朗读，或一个人演奏或两个人合奏或齐奏，在他的指挥下，整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习，学生会感到新鲜多样，趣味无穷。外语学习就会达到事半功倍的效果，学生不再是学习的奴隶而是主人。正文：小学的英语教学开设以来，学生在对母语学习的基础上对外语进入了一种新的学习状态，但是，随着年级的增长和教材难度的增加，学生对英语学习逐渐产生

2、了分化，学生中相当一部分对英语产生了抵触情绪，尽管他们在同一个年级，但是他们的实际能力并不同步。有些学生在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响进行正常的课堂活动，甚至影响以后的升学。如果不想办法改变这种状态，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味，就会直接影响教学效果。针对这种状况，我坚持从以下几方面下功夫，从学生的实际出发,帮助学生克服学习上的困难，逐步消除畏难情绪，建立学好英语的信心。注意研究教学方法，因材施教，进行形式多样的口语训练，来培养学生说英语的良好习惯。一、因材施教，培养学生的自信心1、对于英语水平参差

3、不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。从培养学生用英语会话能力出发，一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我们常有这样的体会，即使在教学秩序比较差的班级，只要教师提出问题，学生几乎都能集中注意力，进行一定

4、的思考。为了迅速处理信息，寻找问题的答案，促使他们集中注意力，认真听讲，在引入新课时，通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住。实践证明，猜谜引入法，游戏引入法,直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色,互动参与课堂活动。为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说，爱唱，爱表演的特点，在课前三分钟开展每课一歌，有谜同猜,绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意

5、力集中起来。2、对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备,以致能在课堂上表现得很出色。使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获，学生有了“成就感”之后便逐渐产生了对英语学习的积极性。在课堂教学中，语言的听、说、读训练，要始终活跃在师生之间，在编排练习时，应遵循由浅入课，由易到难，循序渐进的原则。把好差生搭配起来，无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对于他们微小的进步应给予及时肯定与鼓励，使他们深深感到老师无时不在关心他们，从而产生一种积极情感，促使他

6、们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。这样学生便从整体上都得到了发展。二、以学生为主体，教学方法多样化小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短、自制力较差。他们的注意力最长只能坚持10-15分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。如果将他们的学习当作单调的教师讲，学生听的过程，将会使他们的兴趣茫然无存，课堂上表现为无精打采，注意力分散。据此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲，专心学习的好习惯。外语教学最大的缺点是讲得太多，练得太少，试图以教代学，结果是学生什么也学

7、不到。教师利用教学艺术，根据学生的好胜心、兴趣、爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习方式，启发学生思维，积极主动地进行创造性地学习，引导学生在大量口语练习中形成能力。使学生融会贯通地掌握知识和运用知识。要做到这些，教师要精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式，创造语言情境，让学生比较轻松，自然地达到训练目的，培养学生良好的语言素质。合适的多练是培养听说能力的有效方法。作为一名好教师，就如同交响乐队的指挥，他不是演奏者，而是指导学生演奏的人。他要根据所学内容，组织指挥进行大量丰富多彩的练习，时而提问题，时而重述，时而朗

8、读，或一个人演奏或两个人合奏或齐奏，在他的指挥下，整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习，学生会感到新鲜多样，趣味无穷。外语学习就会达到事半功倍的效果，学生不再是学习的奴隶而是主人。1、利用游戏、比赛。英语教学游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪的和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏，