农村中小学体育课的现状探析与对策

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1、农村中小学体育课的现状探析与对策关键词：农村中小学体育课现状探析对策体育，作为五育（德、智、体、美、劳）之一，理应是学校教育教学的重点工作。因为我们培养的首先是健康的人，和谐发展的人。更何况由于信息吋代的到来，全民体质的下降已是一个不争的事实。“少年强则中国强，少年智则屮国智……”但由于种种原因，当前农村屮小学的体育课呈现为一种活动课的形式。具体表现为：课吋量少，课堂上无明确的教学口标，教学环节缺失，上课即打打篮球、踢踢足球、跳眺皮筋、捉捉迷藏等，教学效果不佳。这与平吋的课间活动毫无二致。这种现状不仅影响到学校教育教学的整体质量，更影响新一•代国民素质的整体水平。究其原因，笔者以为有以

2、下几点：1•缺少专业体育教师百年大计，教育为本；教育大计，教师为木。教师是学校教育发展的关键因素。只有体育教师因经过专业的学习、培训，掌握着较先进的教育教学理念，专业的体育知识和技能，一般来说在上体育课吋能够得心应手。而口前农村屮小学体育教师大多都是其他科口的兼职教师，不具备专业的知识和技能，这难免在上体育课吋力不从心，捉襟见肘。甚至就连最基木的队形、步法、简单的技能技巧都无法传授，训练。就拿我学区来说，全学区在编教师114名，而其屮体育专业教师3人。我校是一所九年制学校，现有教师24名，在校学生440多人，建校至今无一专业体育教师。要上好好体育，从何谈起？那么，体育课上让学生打打篮球

3、、踢踢足球、捉捉迷藏、自由活动等就是很自然的了。2•教育教学考评的缺失一般来说，有怎么样的教育教学考评，就有怎么样的教育教学过程。而口前具有阶段性的小考只重视文化课（语文、数学、外语、思品、科学）考查力度；以往屮考屮的体育课成绩也只是“蜻蜓点水”，所占比重甚微；高考除了体育专业外，其他专业更把体育专业视为乌有。就是在平吋，尤其是在小考、屮考前的几周，为了提高所考查科口的成绩，学校课程安排屮仅有的一两节体育课更要大开“绿灯”，为其他科口的教学让路。于是师生成了“笼屮鸟”，近视率上升，驼背率增加，体质严重下降。3.安全教育的影响全国上下齐抓安全，安全，责任重于泰山。诚然，安全工作是学校工作

4、的重中之重。重视安全，无可厚非。但过分强调安全却对学校教育教学带来了一定的负面影响。“安全没有问题，其他一切工作不会有大问题；若安全出了问题，一切将被否定。”就拿体育课来说，它本应是充满激情与活力的，能将生命与运动有机融汇的，通过各种形式的训练与运动让学生掌握一定的体育知识与技能，并在这一过程培养学生坚毅、自信、顽强、积极向上的精神品格，锻造其健康体魄的一门课程。在空间上虽然一般它在户外进行，但却要像其他课程一样具有明确的教学目标，各种形式的运动与训练技巧，有时甚至较为激烈的项目竞赛。那么，面对安全这根“高压线”，一节课下来平安无事，那己经谢天谢地了，至于那些激烈的运动，高难度的动作，

5、如爬山、越野之类，只能可望而不可即了。4.学校教学管理的缺失各学校在教学管理尤其是在课程管理上缺少对体育课的常规督导，缺少对学生体质的量化测评与管理。在开展教研活动时缺少对体育课的观摩、研讨，而片面追求文化课的教研。要知道体育课同样是一门课程——一门决不能被代替的课程，更不能成为活动课。除此之外，缺乏对现有体育教师的培训，各类学校体育设施、场地的严重缺乏等也是体育课堂活动化的重要原因。因此，笔者以为应从以下儿个方面入手，加强重视体育课教学，增强师牛体质，全面推进素质教育。1•配备人员，加强培训随着新课改的不断深入推进，全省中小学布局结构的逐步调整，毎个中小学校（教学点）应至少拥有一名专

6、业体育教师，来承担学校的体育教学工作。当然,对现有的体育科任教师也应有计划，分批分期地进行培训，使其掌握体育专业知识，提高教学水平，进而推进学校教育教学全面和谐发展。2•科学考评，综合管理在各级各类教育教育考评中，要将体育课成绩着实拉入考评范围，并逐步加大比重。我省出台新政策加大体育成绩在中考成绩中的比重，令人欣喜。在学校常规管理尤其是课程管理中，要高度重视体育课。要将体育课彻底从副课、边缘课的尴尬境地中解救出来。尤其是教务处要充分发挥其督导职能，对体育课的教学要经常性督导，努力改变其活动性现状，冋归其本质，做到各科教学协调有序进展。3.加大教研教改力度学校，学区及以上教育主管部门在开

7、展不同层次的教研教改活动时，要将体育课切实拉入其活动范围。认真指导，扎实教学，科学研讨，掌握最新体育教学理念，提升教学水平及质量，全面推进新课程改革。4.加强体育设施建设上级教育主管部门、学校要加大加强体育设施建设的投资、建设力度。规范体育场地，增设各种体育、健身器材，摆脱现有“一副篮球架，外加俩乒乓球台”的单一局面。使师生能够放开手脚，敞开胸怀，在体育教学与运动中快乐成长。同时，全社会要在齐抓安全的同时，通过各种措施、形式全力营造重视休育、热