农村初中女生上体育课现状及对策

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1、农村初中女生上体育课现状及对策体育本是一个来自于劳动和游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生们的喜爱。然而在目前中学，长期以来女生厌学体育的现象极为严重,她们对体育课缺乏学习的积极性和主动性，缺乏学习热情和兴趣，倘若这种状态不尽快改变,势必影响体育课的教学质量和中学女生的身体、心理健康。因此，要上好每节体育课，就必须明确教学目标，深入地了解女生的生理心理特征，针对课堂中存在的心理障碍问题，提出针对性的解决方法,有效地消除学生的心理障碍，培养学生的学习兴趣，努力提高教学效果。我曾经和我校另外两位同仁一起做过调查，对造成女生体育厌烦心理的原因进

2、行多角度、多层次的深入分析，挖掘出造成女生心理障碍的根源所在，并提出相应的解决对策。下面是我和我校另两位体育教师当时的调查。调查对象：本校的大部分女生（共计280人）作为调查对象，进行问卷调查，回收有效问卷266份，有效率为95%o研究方法：采用问卷调查法，文献资料法，数据统计法等。研究调查结果：造成女生厌烦体育课心理障碍的因素调查统计人数比例体育课枯燥无味，缺乏生气18566.2教学内容陈旧，教学方法单调呆板20071.5教学组织不好，缺少生动活泼的形式17763.4缺乏自信18967.7怕耐力素质练习、怕苦、怕累24487.2自身身体

3、素质差21677.3经常失败无成就感12745.6胆怯、恐惧、害羞，怕被嘲笑21275.9中学女生喜欢体育课的仅占11.2%.无所谓的学生占40.0%、不喜欢的占48.8%,对于中学女生厌烦体育课心理障碍的成因分析1、女生特有的生理特点在被调查的女生中有75.9%的女生认为厌烦体育课是因为胆怯、恐惧、害羞，怕被嘲笑所造成。一般女生在13岁左右，属于青春发育的时期，与男子相比，女子四肢较短，躯干较长，肩和胸较窄，上细而盆骨较宽,肌肉力量薄弱，心脏的体积和心腔容量小，呼吸肌力量差。对比较复杂,具有一定难度或危险性的技术动作，容易产生恐惧心理，

4、丧失自信心。尤其对于月经初潮的出现,尽管她们有一定的生理知识可还会感到很突然，于是就会产生强烈的不安和恐惧，甚至感到害羞而产生孤立和自卑感，在体育活动中就表现出胆怯，不相信自己的实力，尤其在男生面前不愿做练习，因此在体育课上经常以请假来逃避练习。2、自身身体素质差，缺乏自信心和自尊心调查中有77.3%和67.7%的女生认为自身身体素质差和缺乏自信。有的女生总认为自己体质弱，素质差，技能水平低或身体笨拙，缺乏自信心和自尊心。处于这一阶段的女生，因为对体育运动技术动作的分析、综合抽象概括能力还比较差，在课中就常因抓不住动作的要领而产生错误动作

5、。有87.2%的女生认为怕耐力素质练习、怕苦、怕累，因此在体育学习过程中遇到一些困难时不是去刻苦学习和勤奋思索,而是畏缩逃避，得过且过，流露出信心不足，过分地依赖教师与同学的保护与帮助，甚至会一遇到有点难度，需意志去克服困难的动作就感到头痛，（如在上800m跑吋，大多数女生有较强的厌倦心理）对体育学习表现出不耐烦或厌倦的情绪。3、对体育课缺乏正确的认识在调查中有88.8%的女生竟对体育课存无所谓的态度。对体育课缺乏正确的认识,存在一种喜欢体育,不喜欢体育课的现象。许多学生只知道埋头读书，认为"参加体育锻炼会浪费学习时间”，不懂得健身方法。

6、认为体育课只不过跑跑跳跳，玩玩而已,没有什么好学，认为身体锻炼和不锻炼，效果差不多，课堂上不严格要求自己,积极性不高。认为课堂上所学知识用途不大，或有些学生怕苦、怕累、怕脏，兴趣不高，这直接影响中学女生体育课的兴趣。4、教学内容陈旧，教学方法单调呆板，趣味性低关于怎样消除女生心理障碍我以前提出了一些对策，比如：1、加强女生生理卫生知识的教育。2＞加强素质练习，培养学生的自信心和自尊心。3、转变学生的思想观念，提高对体育的认识等，但效果并不明显。通过最近国培，我觉得各方面都得到很大提高，培训中一些案例很详细，很有借鉴，看了老师的视频很受启发

7、，培训中也有幸得到很多同仁的指点，经过系统课程学习与交流研讨，经过新思考，对这个问题的解决我又有了新认识：1、教材内容要适合女生生理的特点根据女生的生理特点合理安排教学内容，女生即使身体不舒服也应该参加适当的体育运动，如羽毛球、形体练习等，因为这些活动可以改善盆腔的血液循环、减轻盆腔的充血现象。处于青春期女生的身体形态已不断发展，在运动中易出现疲劳，但恢复较快，另外由于内分泌活动发生变化，这使神经系统的稳定性受到影响，表现为动作协调性暂时下降、动作迟缓等。鉴于以上特点并通过教学实践，体育课内容要尽量安排刺激小、难度适中、运动量、动作频率便

8、于自我调节的项目，并注重全面发展身体素质，从而提高她们对体育课的兴趣。2、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化教学方法上注重的新颖有效性，在教学方法和手段的运用上一要灵活多样，使学生感到学习能得