初中体育课教学现状及对策分析

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1、初中体育课教学现状及对策分析摘要：本文对初屮体育课的教学现状进行了梳理，对出现的问题进行了相关分析，以期提高初中体育课的教学质量。关键词：初中；体育；教学中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)11-055-1一、初屮体育教学过程屮存在的现实问题分析1.体育课程在教学课程体系中的地位仍然有待提高长期以来，山于受到传统观念的影响以及升学制度等方面的原因，“重文轻体”的现象仍热在不少中学存在，并严重影响到了初中体育课程的教学效果。很多学生、家长甚至一部分教育工作者都没有真正意识到体

2、育课程对于人才培养的重要性。他们往往都将体育课程认为是副科，不能够予以相应的重视。部分学校以及学生都将升学作为教学的最终目标，并没有充分意识到学校人才培养的重要社会使命，没有意识到体育课程对于学生品质的形成以及对于文化成绩间接促进的重要作用。尽管目前国家大力提侣素质教育，但是体育课程在教学中地位仍然有待进一步提升。2.初屮体育课程教学的观念亟待更新目前中学的体育教学改革取得了较好的成果，但是同时仍然存在着许多亟待解决的问题。主要的表现就是目前的中学体育教学改革很多都是操作层面上的课程形式的变化，主要追求的是体育

3、课程教学过程中学生积极参与的程度以及体育活动形式的多样性，而学生的内在情感以及对于体育课程的学习动机并没有真正得到激活。根木的原因在于部分中学体育教师没有深刻改变中学体育的教学观念。3•屮学体育教学内容相对陈

4、口，教学手段也冇待进一步优化目前，大部分中学的体育教学改革中往往存在着过分重视运动技术教学，而忽视健身知识以及体育精神培养的问题。在体育教学的内容安排上也存在着一些问题，竞技运动中的规则对学校的体育教学以及课外活动进行了严格的规范，但是规则过分严密以及技术要求较高的项H会使学生进行主动锻炼的积极性受到抑制

5、。竞技运动对于学牛是具冇重要的积极意义的，但是要能够进一步符合初中学生的现实情况，改善教学的效果。同时目前体育课程的教学手段也需要进一步进行优化，在体育教学过程中，往往出现忽略学生学习主体地位的现象，存在着不能够充分重视学生个性差异而进行教学等方面的问题。二、提升初屮体育课教学效果的具体策略1.切实重视体育课程在课程体系中的重耍地位，更新教学的观念现代社会的快速发展对于人的身体与精神、道德与行为、知识与能力都有了新的要求。教育所承担的社会责任就是为了培养社会需要的人才。体育教育是人才教育中重要的组成部分，应该发

6、展其整体性以及多元化的社会功能，使其能够从人的全面发展的观点出发，注重学牛的身心健康的和谐发展。教师应力求通过体育课程的教学，使学生具备健康的体魄、良好的素质、充沛的精力和完善的人格精神。在传授体育知识、技术和技能的同时，培养学生的能力，让学生掌握体育锻炼的方法，终身受益。2.优化初中体育课程的教学方法，提升教学的效果教学方法是实施教学过程的方案设计，不同课程具有不同的特点，在教学方法上具有鲜明的教学特征。体育课程与其他课程的显著区别在于教学的坏境往往不是教室,而是具有较多外界干扰因素的户外环境。在教学系统的设

7、计中，教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教师以及学生是教学系统中涉及到的六个基本要素，在体育课程教学过程中，教师要能够从教学系统整体设计出发，合理进行教学方法的选择，既要充分考虑教学具体H标的实现，也要考虑教学内容本身的性质以及特点，既要适应教学方法本身的特征，又要充分结合学生的具体个性差异采用不同的教学方法，在教学过程中要善于发现学生的闪光点，多表扬、多肯定、多鼓励,增强他们的自信心，使每个学生学有所长、学有所成。3•更新教学内容,提升学生学习的积极性以及主动性体育教学内容是为了达到体育教学冃标而选用的

8、体育知识和技能的体系，是实现教学目标的根本载体。体育教学内容的选择是否合理,决泄着学生学习的积极性与参与程度，关系到学生的主体地位是否得到关注。初中体育教学要能够部分符合地方特色以及符合学校实际情况的教学内容,要能够充分吸取传统休育文化中的精华，充分展示民族体育运动项目以及新兴的体育项FI。选择既能够促进学生的身体健康,又能够改善学生心理健康,培养学牛社会适应能力的教学内容，实现体育课程本身应该具备的功能。三、结语初中体育课程对于锻炼成就学生健康的体魄、培养学生的集体主义精神以及良好的竞争意识等多个方面具有重要

9、的作用。体育课程在进行人才培养的过程中有其他课程所不能替代的重耍作用。但是目前由于传统观念制约等诸多方面的原因，初中体育课程存在着教学地位不高、教学内容较为陈I口、教学观念尚待更新等多个方面的现实问题，在体育教学以及教学改革中需要进一步改善，以提升初中体课程教学的效果，实现现代社会对于多元化人才的需求。