六上 unit 3

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1、《Unit3MyweekendplanBReadandWrite》教学设计学科小学英语年级六年级教师姓名陶迎春学校合肥市锦绣小学卧云校区教材版本PEP人教版（三年级起点）教育部审定2013年课题Unit3MyweekendplanBReadandWrite第五课时 Analysisofteachingmaterial 本节课是PEP教材小学英语六年级上册Unit3的第五课时，PartBReadandWrite这节课旨在复习巩固一般将来时begoingto/will句型询问未来某个时间段内的计划安排，通过阅读课文，了解中国传统节日中秋节的风俗及吴一凡一家人的活

2、动安排。通过多媒体课件，图片，影像视频等信息技术更好理解文本，学会用begoingto/will句型表达自己及同伴中秋节的计划。这篇阅读课弘扬了中国的传统文化，激发学生热爱中华民族文化。Analysisofthestudents本课的教学对象是六年级学生，他们有较扎实的英语基础，积累一定的词汇和文化知识，具有较强的模仿能力和阅读能力，他们能应用信息技术查阅和学习相关知识，教师在课堂上要充分发挥学生的主体作用，为学生创设生动、活泼的学习氛围，让他们积极参与课堂活动，敢于展示自己，成为学习的主人。TheteachingmethodTask-basedmethod

3、、Communicativeapproach、SituationalteachingmethodTheteachingobjectives1、能够用正确的语音语调朗读文段,理解短文大意。2、根据短文内容补全吴一凡一家在中秋节的活动安排表。3、能够从阅读中运用begoingto句型描述你和同伴在中秋节的计划安排。4、了解中国传统节日中秋节的风俗习惯，能够用Begoingto/will描述自己及家人在中秋节将要做什么。5、激发学生热爱中华民族传统文化，了解藏头诗的构成特点。Teachingkeypoints运用begoingto句型描述自己和同伴在中秋节的计划安

4、排。Teachingdifficultpoints掌握阅读技巧和写作技巧。Teachingaids希沃资源平台、有关嫦娥故事的图片、央视公益广告familyProceduresTeacher’sactivitiesStudents’activitiesIntentionStep1Warm-upT:Hello,boysandgirls.Doyouwanttoplayagame?Let’sgo.T:Lookandsay,whatfestivalscanyousee?Ss:Yes,wedo.Ss:Springfestival，Dragonboatfestival,

5、ChildrenDay,NationalDay…课前通过做“sharpeyes”的游戏，为学生创造轻松快乐的学习环境。同时，唤起学生对已有知识的认知，复习学过的一些节日和短语。Step2Pre-reading1.教师出示三幅图片询问学生：Whatholidaysarethey?Whatdoyouoftendoontheseholidays?2、教师引导学生讨论并总结出不同节日的共同点：familygettogether,并简单的对学生进行调查：Whenwillyourfamilygettogether?教读并练习。T：Canyouguesswhatfesti

6、valmyfamilywillgettogether?穿插嫦娥的故事，引导学生理解tellusastoryaboutChang’e的语义。Ss:TheyareSpringfestival/NationalDay/ChristmasDay.Iusually…Ss:MyfamilywillgettogetheronSpringfestival/NationalDay…通过和学生一起谈论节日，让学生体会本节课的主题，并了解不同节日的传统习俗，也为阅读后提升环节做了铺垫，从很大程度上拉近了师生间的距离。激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。Step3Whileread-

7、ing1、ThereisaplanofWuYifan.Let’sreaditquicklyandanswerthequestions：WhenwillWuYifan’sfamilygettogether?Whoarethey?Circlehisfamilymembers.  2、课件出示学生勾画出的吴一凡的家庭成员。T:Whatis……goingtodo?Listenandunderline.3、AskSstofinishthetable.请每组回答一个家庭成员的相关活动，为正确的小组加分。4.T:Look.ThisisapoemthatWuYifanrea

8、ds.Listenandenjoyit.（播放录音）