六上Unit3 A talk

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1、Unit3MyweekendplanALet’stalk【课型】对话课【教学内容】ALet’stry/Let’stalk【教学要求】1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Whatare/is…goingtodo?I’mgoingto….He/Sheisgoingto….提问及作答。4.能够在语境中理解生词tomorrow,lesson的意思，并能正确发音。5.能完成本页

2、对同学周末计划的调查活动。【教学重难点】能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Whatare/is…goingtodo?I’mgoingto…He/Sheisgoingto…提问及作答。【教学准备】教师准备本课时的课件、学生调查表Step1Warm-up1.Sharpeyes:快速闪现Let’slearn的单词与图片2.Let’schant:I’mgoingtobuyabook,I’mgoingtotakealook,I’mgoingtobakeacake,I’mgoingtowalkne

3、aralake,Wearegoingtotakeatrip,Wearegoingtotakeasip,I’mgoingoutsidetoplay.I’mgoingtohaveagoodday!3.师生对话：Whatareyougoingtodo…?(在此过程中，教师用Soundsgreat!对学生的计划进行评价，从而解决本课的新句型)Step2Presentation一、Let’stry(1)教师介绍对话背景，引导学生做听前预测。(2)教师播放录音，学生完成选择。(3)对答案。二、Let’sta

4、lk1.教师呈现本课的挂图，引导学生获取信息。2.学生第一次听音，并回答问题：WhatareMikeandSarahtalkingabout?3.学生第二次听音，勾出相关信息，并在这个过程中帮助学生理解haveanartlesson。seeafilmgofishinghaveanartlessongoswingingMikeSarah4.第三次听音，并判断对错。（1）SarahisgoingtohaveanEnglishlessontomorrow.()（2）Sarahisgoingtodraw

5、somepictures.()（3）Mikeisgoingtoseeafilmtonight.()（4）Mikehastodohouseworknow.()（5）SarahandMikearetalkingonthephone.()5.学生听音跟读。Step3consolidationandextension1.教师组织学生分角色朗读并表演对话。2.文本重构（1）教师在课件中呈现打乱顺序的对话文本，请学生重新排序。提示学生注意关注语篇中句子与句子之间的逻辑关系。（2）教师请学生根据重建的文本进行

6、个性化改造，创编新的对话。（教师可提供workbank，以降低难度）3.谈论周末计划(1)四人小组活动：学生运用句型Whatis/ate…goingtodo…?完成调查表。(2)在小组内分享Step4.Homework1、听、读P24三次。2、仿照课文，将你在课堂所编的对话写在作业本。