作文审题指导教学设计

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1、八年级下学期教学设计抓住关键细审题，思维导图开思路——基于智慧课堂和MindMeisterApp的作文教学（语文学科黄巧妍）[教学用时]40分钟[教材分析]人教版八年级下学期单元写作要点分别是“记叙的线索”、“借物抒情”、“合理安排说明的顺序”、“记叙中的描写和抒情”、“学习书信”、“学写游记”，重视学生写作技巧方面的训练。语文课程标准中，对第四学段学生写作要求除了“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实”外，还要“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。”[学情分析]初二3班学生在作文描写方面能力较强。但在第四单元的“

2、记叙的描写和抒情”中，学生表示找不到合适的关键点展开描写。追本溯源，这是在作文审题选材方面缺乏有效的方法，在作文中经常出现偏题、事件不完整、详略不当、描写没有抓住中心等现象。如：本学期第一单元测验半命题作文《今年春天我很___________》，学生没留意到“今年春天”这一时间点；对于期中考命题作文《这也是一种爱》，则没有留意到“也”这一副词；在面批作文的过程中，部分学生也很迷茫地表示“不知道写什么”“我只想到这个事情，就写这个事情了。”因此，在作文教学中，有必要在审题过程中加强抓住关键词、发散思维等训练。[教学目标]1、明确准确审题的重要性；2、归纳总结，知

3、道在审题时应关注题目中限制范围的关键词，学会从题目发散思维，确定作文的事件、中心和细节描写处。1、通过个人创作思维导图和小组讨论，学会运用审题技巧，如：围绕关键词把握题意、提出问题、发散思维等。[重点与难点]学会运用审题技巧，从题目发散思维，确定作文的事件、中心和细节描写处。[教学过程]教学环节教师活动学生活动信息化资源和手段交流分享·提问题1、点评分析上一次习作《送你一轮明月》，提出问题——你认为作文高分的原因是什么？2、出示相应作文的思维导图，引导分析。1、观看作业统计【附图1】。2、比较分析相应作文的思维导图，明确准确审题的重要性。智慧课堂：批注作答精讲

4、点拨·释疑难出示不同题目下的优秀思维导图，引导学生从作文审题方面进行分析评点。观赏同学的优秀思维导图【附图2】，思考并笔记审题的角度和要点。智慧课堂：分享自主探究·开思路出示本次作文题目《这才是我的路》，巡视指导学生创作个人思维导图。审题，发散思维，创作个人思维导图智慧课堂：互动提问；App：MindMeister合作研讨·再体会指引小组讨论，互相补充，标出指向作文内容的关键处。小组内部互相补充，创作小组思维导图。智慧课堂：互动提问；App：MindMeister比较分析·得方法引导小组互相点评分析。个别小组上台分享，其他小组补充发言。智慧课堂：互动讨论作业巩

5、固·勤积累指引学生开始作文《这才是我的路》。选材，着手作文。[板书设计]审题范围限制内容指向副词人物时地细节象征主旨[附图1]课前作业统计[附图2]优秀思维导图