初中统计部分教学心得

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1、初中统计部分教学心得张斌初中部分的教学内容既是小学所学描述性的统计知识的升华，又是高中进一步学习随机性统计知识内容的思想基础，起着承上启下的重要作用，所以在教学中不容忽视。结合老师专家的讲座，我就自己的教学实践，发表一点看法。、经历过程形成观念统计观念反映的是由客观世界的客观数据所引发的想法、能推测到的可能结果以及自觉地想到用统计的方法解决问题等，所以必须要让学生亲身经历统计活动过程才能培养出学生的这种一种感觉。初中阶段是由描述性的向抽象的抽样性的统计知识的过渡，数据的处理以学生小学的精确计算为基础，颠覆了学生小学阶段的精

2、确计算的观念，逐渐树立用样本估计总体的思想。我在教学中，和学生一起从现实生活中多种渠道选择有统计意义的问题，可以从报刊杂志、电视广播、网络媒体等许多方面寻找素材，也可以从学生的生活实际中选取。譬如，有关学校周围道路交通（车辆数、堵塞情况、交通事故等）状况的调查、本地资源与环境的调查、讨论有奖销售等问题。这样的素材能使学生更好地认识现实世界，对现实世界中的许多事情形成自己的看法，满足学生了解这个世界的好奇心。学生选取了研究的对象后，应该强调让学生通过活动经历数据处理的基本过程，但活动重点应随着教学内容不断深入而有所侧重，七年

3、级重点应放在收集和整理数据方面，譬如可以引导学生根据调查目的，在充分讨论的基础上亲自设计调查问卷，发放并收回调查问卷得到数据，然后动手设计表格整理数据。八年级应让学生在收集、整理数据的基础上，重点对样本数据进行描述和分析，并根据分析结果，提出说明和解决问题的合理数据依据或统计图，教师可以根据问题的难易程度提出适当的要求，有时可以让学生自己完成，有时需要在教师的帮助下或由教师讲解完成。活动可以采用多种形式，既有课上的又有课下的，既有校内的又有校外的，既有个体的又有小组合作的。教师在整个活动中应该是一个指导者、参与者和合作者。

4、动手处理数据并展示自己的成果是一个活动性很强，并且充满乐趣的过程。教学中要注意让所有学生都能参与到有实际意义的统计的活动中去，在活动的过程中建立用样本估计总体的统计观念，鼓励学生积极合作、充分交流，促进学生学习方式的改变，形成尊重事实、用数据说话的态度，不仅如此，让学生了解随机现象，将有助于他们形成科学的世界观和方法论。二、把4屋核心强化应用要考什么内容我们是不知道的，但是万变不离其宗，其基础知识、基本技能和数学思想是不会改变的，因此要把4屋教学的基本要求，抓住最基础、最核心的内容，让学生真正理解和掌握，初中统计知识重点是

5、样本估计总体，量化的特征数及特征（反映集中趋势和变化趋势各个代表数据的优点、缺点，缺点的相应处理方法），数据在解决问题中的实际应用如：为锻炼年轻运动员，在参加亚运会时，我们派出的选手多是成绩不是很稳定的年轻运动员，这就强调了知识为实际服务。所以在教学中，我们要注意把课本知识与现实问题联系起来，指导学生用课本知识解决实际问题，每个实际统计问题都让学生从三个不同的维度提出多角度的问题，使学生在应用中熟练掌握核心知识，应用核心不断强化应用，让学生以不变的基础知识，去解决万变的现实问题。知识来源于生活，与现实生活有着千丝万缕的联系

6、，体会“数学就在我身边，我学数学有用途”。