三年级音乐下册课程纲要

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1、三年级音乐下册课程纲要课程名称三年级音乐下册课程纲要学科价值设计人陈雪丽适用年级三年级总课时数33课时课程类型必修课程课程简介音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。背景分析教材的曲目选择，在考

2、虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。课程目标总目标及要求 1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过

3、音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。      2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。      3、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。      4、 陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。      5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编课程内容及课时安排单元课程内容课时课程资源学习活动课程纲要三年级课程纲要1ppt引导学生学习课程纲要的内容及使用方法第一单元：春天1、聆听11、教材《春》《春到沂河》1、班班通中的资源2、音像资料表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的

4、美，表达对大自然的热爱之情。听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。2、表演《嘀哩嘀哩》13、表演《春天举行音乐会》1第二单元：可爱的动物1、聆听《森林深处的杜鹃》表演《顽皮的杜鹃》11、教材2、班班通中的资源3、音像资料通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。认识低音“5

5、67”，掌握“5—5”的八个音的音高与唱名，听辨“5、7”的音高。试用“5—5”八个音即兴创作4小节曲调。学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。欣赏乐曲《赛马》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。2、表演《花喜鹊和小乌鸦》聆听《赛马》1第三单元：童趣1、表演《一只短笛轻轻吹》11、教材2、班班通中的资源3、音像资料学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。掌握反复跳跃记号。通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。

6、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。学唱并表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣。通过收集谜语，把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。2、聆听《猜调》《木偶的步态舞》13、表演《摇船调》1第四单元：音乐会1、11、教材2、聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）班班通中的资源3、音像资料聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。听辨乐器，选择曲名与画面练习。学唱歌表演《我是小小音乐家》，在演唱过程中，进行编创活动，体验做小音乐家的情

7、趣。掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。学唱歌曲《嘹亮歌声》。在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪2、表演《我是小小音乐家》13、表演《嘹亮歌声》1第五单元：牧童之歌1、聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》11、教材2、班班通中的资源3、音像资料通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。初步了解作曲家贺绿汀。能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。通过学唱表演《小小羊儿要回家》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。通过聆听《孤独的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，让我们懂