一.创设情境，明确目标

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1、12．1　全等三角形1．了解全等三角形的概念及表示方法．2．掌握全等三角形对应边、对应角相等的性质．全等三角形的概念及性质．全等三角形对应元素的确定．一、创设情景，明确目标多媒体展示一组图片，让学生观察每组图片的形状、大小是否相同？从而引入新课．二、合作探究，达成目标　全等形及全等三角形的概念和表示方法活动一：什么是全等形？什么是全等三角形？判断两个图形是否是全等形，可以通过什么方法？如何寻找对应边和对应角？如何表示全等三角形？CABDO展示点评：(1)△ABC≌△DEF其中：互相重合的顶点叫对应点；互相重合的边叫对应边；互相重合的角叫对应角．(2)例1：如图，△OCA≌

2、△OBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角。解：相等的边有：AC=DB，AO=DO，CO=BO相等的角有：∠A=∠D∠C=∠B∠AOC=∠DOB(3)找一找：请指出下列全等三角形的对应边和对应角1、△ABE≌△ACF对应角是：∠A和∠A、∠ABE和∠ACF、∠AEB和∠AFC；对应边是AB和AC、AE和AF、BE和CF。2、△BCE≌△CBF对应角是：∠BCE和∠CBF、∠BEC和∠CFB、∠CBE和∠BCF。对应边是：CB和BC、CE和BF、CF和BE。3、△BOF≌△COE小组讨论：寻找全等三角形的对应边，对应角有什么规律？反思小结：全等三角形

3、是一种特殊的全等形．找全等三角形对应边、对应角的方法1、大边对应大边，大角对应大角；2、公共边是对应边，公共角是对应角；3、对应边所对的角是对应角，对应角所对的边是对应边，两对对应角所夹的边是对应边；反之亦然．4、根据书写规范，按照对应顶点找对应边或对应角；针对训练：分情况找对应边和对应角，进一步理解方法和技巧。见课件　全等三角形的性质活动二：完成教材P32“思考”．展示点评：说说你是如何找到它们之间的关系的？小组讨论：举例说明全等三角形的对应边、对应角之间各有什么数量关系？反思小结：全等三角形的性质：对应边相等，对应角相等．例题讲解：进一步熟悉所学知识，并会应用。见课件

4、针对训练：见课件三、达标测试，反思目标见课件四、拓展与延伸见课件五、总结梳理，内化目标1．本节课学习的数学知识是全等三角形的概念及性质；2．本节课学习的数学方法是全等变换即平移、旋转、翻折．　　见课件1．上交作业　习题12.1　第2、3、4题．2．课后作业　见《学生用书》．