《小石潭记》讲学稿

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1、东庐中学八年级下册语文讲学稿系列2017年5月4日课题：小石潭记课型：讲读执笔：徐晖审核：孙娟、赵艳鸣、胡波学习目标：1.准确地背诵默写课文，掌握“乐、为、凄、斗、以、为”等词语的意思和用法。2.体会课文按游踪移步换景和抓住景物特征，用准确生动的语言写景状物的方法。3.结合作者被贬的创作背景，在理解文章内容的基础上，体会作者悲凉凄苦的情怀。学习重难点：1.文言词语的积累；写景状物的方法。（重点）2.作者先“乐”后“忧”的情感变化。（难点）学法指导：在结合文下注释和积累的文言词语读懂文句的基础上，扣住文中关键词语理清写作思路，把握所写景

2、物的特点及写作方法；对于文中流露的作者的情感应该联系作者被贬的创作背景来思考。学习过程：一、预习·导学1.查字典，读准下面加点字的音，并用“/”划分加横线句子的朗读节奏。①青树翠蔓（）②蒙络（）摇缀（）③参（）差（）披拂④寂寥（）无人⑤潭中鱼可百许头⑥其岸势犬牙差互2.解释下面句中加点词语，并翻译加波浪线的句子。①心乐之（）②全石以为底（）③为坻，为屿（）④斗折蛇行（）⑤凄神寒骨（）⑥以其境过清（）⑦乃记之而去（）（）⑧隶而从者（）⑼青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译：⑽佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。译：⑾四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒

3、骨，悄怆幽邃。译：⑿其岸势犬牙差互，不可知其源。译：3.4《永州八记》：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》东庐中学八年级下册语文讲学稿系列2017年5月4日本文是柳宗元被贬永州后创作的《永州八记》之一，你知道他被贬的原因以及被贬后的生活状态和心境吗？请查阅相关资料，摘录要点写在下面：4.诵读课文，摘录出文中表示作者游踪的词句和表明作者游览心情的词句。游踪词句：游览心情词句：5.你在自学过程中，对于词句理解和内容理解有什么疑难困惑？请写在下面，以便课前与同学

4、交流或课堂向老师质疑。二、学习·研讨〈一〉导入。〈二〉初读课文：读准字音、停顿；读懂文句意。〈三〉研读课文：理解内容，把握情感。1.作者通过哪些景物来描写小石潭？文中的小石潭具有哪些特点？请结合具体语句加以说明。2.文章前四段在描写景物时采取的写作手法有何不同？请简要说明。4《永州八记》：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》东庐中学八年级下册语文讲学稿系列2017年5月4日3.文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧似乎矛盾，对此你是怎么理解的？〈

5、四〉反复诵读，当堂背诵。〈五〉小结。三、巩固·延伸〈一〉按要求完成下面题目。1.按提示写出相应语句并加以积累。⑴文中写水声清脆悦耳的语句：⑵文中侧面描写水清澈透明的语句：⑶写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：⑷描写溪流曲折悠远的语句：⑸文中与《与朱元思书》中“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子：2.本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________修辞手法，摹形状貌，形象逼真。3.文中描写小石潭的________等景物，突出了

6、小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。〈二〉比较阅读本文与元结《右溪记》，完成后面题目。（09雨花一模）道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合①营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈②，不可名状。清流触石，洄悬激注③。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑤已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！乃疏凿芜秽⑥，俾为亭宇⑦；植松与桂，兼之香草，以裨形胜⑧。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。（选自唐·元结《右溪记》）

7、4《永州八记》：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》东庐中学八年级下册语文讲学稿系列2017年5月4日【注释】①合：汇入。②攲嵌(qīqiàn)：石块错斜嵌插溪岸的样子。③洄悬激注：洄，漩涡；悬，形容触石溅起的浪花；激，形容被石遏制而造石成的急流；注，形容水急如灌注一般。④逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。⑤置州：指唐朝设置州郡。⑥疏凿芜秽：疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树。⑦俾(bì)为亭宇：以便修筑亭子房屋。⑧以裨形胜：裨，补益，增添好处。形胜，优美的

8、风景。4.下列每组中加点词意思相同的一项是（）（2分）A、可百许头――不置可否B、以其境过清――以理服人C、不可名状――莫名其妙D、为溪在州右――以人为本5.用“／”标出下面句子的朗读节奏。（每句标一处）（2分）①其　岸